Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative
Docente
Laura Nicotra
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL GIOCO È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
Il gioco e la sua fondamentale importanza nella crescita, con particolare attenzione al ruolo del gioco, ai materiali didattici e alla spontaneità espressiva, all’importanza educativa ed espressiva del gioco, al grande gioco, alla sua costruzione e alle ipotesi metodologiche, alle diverse tipologie di giochi e alle tradizioni popolari, al valore del gioco nell’evoluzione della persona, al diritto al gioco e alla pedagogia della documentazione.
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
Attenzione alle realtà sociali e alle organizzazioni che operano soprattutto nelle periferie, con particolare riferimento ai bisogni dell’infanzia e delle comunità. L’analisi delle condizioni di degrado e abbandono degli spazi ludici all’aperto, anche nel territorio, e la progettazione di azioni di recupero e rigenerazione degli spazi di socialità dedicati all’infanzia. Il sistema dei servizi educativi per la prima infanzia, con particolare attenzione al territorio, alle periferie e alle realtà sociali che operano a sostegno dei bambini e delle famiglie.
Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività.
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
I servizi territoriali e le loro diverse tipologie, con particolare riferimento ai servizi sociali, socio-educativi, socio-sanitari e sanitari, alle diverse tipologie di utenza e alle realtà che operano sul territorio, con particolare attenzione alle periferie e ai contesti sociali. Le principali agenzie di educazione e socializzazione, le reti territoriali e i principi di sussidiarietà nell’organizzazione dei servizi. I bisogni della persona nelle diverse fasi della vita e in relazione alle condizioni individuali e sociali, le relazioni d’aiuto, le dinamiche di gruppo e i processi di socializzazione. Gli aspetti emotivi e motivazionali dell’essere umano, le emozioni e le loro manifestazioni, i modi, le forme e le funzioni della comunicazione. Il gioco come strumento di socializzazione, espressione e stimolo alla creatività, le tecniche di animazione ludica e sociale e le principali tecniche di espressione artistica, anche attraverso strumenti multimediali. Le culture, i contesti e i gruppi sociali, con particolare attenzione ai pregiudizi, agli stereotipi e alle dinamiche presenti nei territori e nelle periferie. I soggetti coinvolti nella presa in carico della persona e le relative funzioni, il segretariato sociale, i rischi, i pericoli e la sicurezza. La normativa sulla privacy, la distinzione tra dati sensibili e dati pubblici, le principali tipologie di testi e materiali informativi e divulgativi e le modalità di presentazione e diffusione delle informazioni. Le tecniche di rilevazione dei dati e gli strumenti per l’osservazione dei bisogni individuali e collettivi, nonché i servizi a sostegno della persona e della comunità.
Abilità (saper fare)
Identificare le diverse tipologie di servizi presenti sul territorio e individuare le opportunità offerte dalle realtà territoriali per rispondere ai bisogni sociali, socio-sanitari e socio-educativi. Ascoltare attivamente, comunicare in modo non conflittuale ed esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro, rispettando le regole dello scambio comunicativo. Individuare stereotipi e pregiudizi e adottare modalità comportamentali finalizzate al loro superamento, riconoscendo la dimensione socio-culturale dell’individuo e della comunità di appartenenza. Riconoscere i bisogni legati alle diverse età e alle condizioni dell’individuo. Utilizzare e trasmettere i dati nel rispetto delle normative sulla privacy e sulla sicurezza, individuando modalità appropriate per la loro raccolta. Descrivere i compiti dei soggetti coinvolti nella presa in carico della persona e riconoscere le norme di sicurezza come condizione del vivere civile. Reperire informazioni sui servizi del territorio e individuare modalità adeguate per la loro presentazione e diffusione a fini informativi e divulgativi. Identificare le principali tecniche di animazione ludica e sociale e riconoscere i materiali e gli strumenti utili alla loro realizzazione.
Competenze (saper essere/essere in grado di)
Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 4: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 5: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, socia e professionali.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 6: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 10: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
Contenuti
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)