Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

Docente

Sara Pasini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
• La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
• Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
• Imparare l’economia attraverso il gioco
• Il mercato del gioco: le Ludopatie
• La comunicazione empatica assertiva
• Il gioco come modalità comunicativa
• Il gioco all'interno delle istituzioni educative
• Le modalità ludiche della didattica

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
• L’adozione dell’euro.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Cos’è lo Stato, da quali elementi è composto e quali sono le differenze principali tra le varie forme di Stato e di governo
• Cosa si intende con “principio della separazione dei poteri” e come sono viene applicato all’interno del nostro ordinamento
• Quali sono le regole per ottenere e mantenere la cittadinanza italiana ed europea, con i relativi diritti e doveri
• Cosa sono e come funzionano le istituzioni della Repubblica italiana
• Cosa si intende per Pubblica Amministrazione e come funzionano le Regioni
• Qual è il ruolo dell’Unione Europea, quali sono le sue istituzioni principali e le principali organizzazioni internazionali
• Quali sono i principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo (CEDU)
• Come funziona il mercato: incontro tra domanda e offerta, formazione del prezzo e diverse forme di mercato
• Cos’è la moneta, le sue funzioni, la differenza tra moneta legale e bancaria, e i fenomeni dell’inflazione e della deflazione
• Il ruolo dell'Euro, il processo che ha portato alla sua adozione e il funzionamento di base del sistema creditizio e bancario

Abilità (saper fare)

• Saper riconoscere gli elementi costitutivi di uno Stato e distinguere tra loro le diverse forme di governo
• Saper individuare gli organi costituzionali italiani, comprendendo quali compiti svolgono e come sono relazionati tra loro
• Saper comprendere i presupposti per ottenere la cittadinanza italiana e i vantaggi e le opportunità che offre la cittadinanza europea
• Saper comprendere la CEDU e i diritti che la stessa garantisce
• Saper spiegare come si muovono acquirenti e venditori sul mercato e quali fattori influenzano i prezzi dei beni
• Saper distinguere i vari tipi di moneta utilizzati nella vita quotidiana e capire gli effetti pratici che l'aumento o la perdita di valore dei soldi (inflazione/deflazione) ha sul potere d'acquisto delle famiglie
• Saper cogliere le ragioni storiche ed economiche del passaggio alle valute europee ed esplorare il funzionamento essenziale dei prestiti e del credito

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Orientarsi nell'organizzazione dello Stato e delle istituzioni europee, comprendendone le regole e il funzionamento
• Riconoscere l'importanza dei diritti umani fondamentali nella società contemporanea
• Comprendere le dinamiche di base dell'economia, per compiere scelte quotidiane consapevoli in materia di risparmio, consumi e gestione del denaro

Obiettivi minimi

• Comunicare contenuti e argomenti in modo chiaro e comprensibile
• Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi
• Ricercare materiale informatico e condividerlo
• Individuare le funzioni degli organi dello Stato Conoscere la moneta e le leggi di mercato

Contenuti

• Lo Stato: gli elementi fondamentali dello Stato, le forme di Stato, la distribuzione dei poteri dello Stato, le forme di governo
• Cittadinanza italiana
• Cittadinanza europea
• L’ordinamento della Repubblica: gli organi e i poteri dello Stato
• La Pubblica Amministrazione e le Regioni
• L’Unione Europea e le organizzazioni internazionali
• La Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo
• Il mercato
• La moneta (caratteri generali, il valore della moneta, inflazione e deflazione, moneta bancaria, moneta legale)
• Il credito
• L’adozione dell’euro
• Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
• L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco. Sovranità interna ed esterna.
• La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza.
• Imparare l’economia attraverso il gioco
• Il mercato del gioco
• Le ludopatie
• ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e il contesto: comunicazione empatica – assertiva

Contenuti minimi

• Gli organi dello Stato
• La moneta
• Il mercato
• Il gioco come modalità comunicativa
• La cittadinanza attiva e le reti di solidarietà

Metodi

• Lezione frontale/dialogata
• Cooperative learning
• Flipped classroom
• Role playing
• Soluzione di problemi reali - Problem solving

Verifiche

• Verifiche scritte
• Verifiche orali

Libri di testo

• "Esplorando il diritto e l'economia" Volume unico - di Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino - DEA Scuola