Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative

Docente

Laura Nicotra

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI", la programmazione didattica della disciplina  affronterà i  seguenti nuclei tematici:

La disabilità e l’accettazione.

Alcune tipologie di disabilità.

La qualità della vita di un diversamente abile.

La disabilità nello sport, nell’ippoterapia e nella musicoterapia.

Le cooperative del terzo settore come sostegno alla disabilità.

Disabilità” secondo l’ICF

Il sistema di welfare attraverso gli strumenti e gli interventi che mette in atto per evitare il rischio di esclusione sociale e si individuano le figure professionali operanti nei vari ambiti, studiandone e simulandone pratiche di lavoro e buone prassi.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "Ho Cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Comprendere l’importanza della memoria storica nella costruzione dell’identità civile e collettiva e riflettere sul valore della conservazione della memoria come strumento per conoscere il passato, sviluppare una maggiore consapevolezza del presente e prevenire il ripetersi di eventi tragici. Sviluppare capacità di lettura critica e di analisi di testi, immagini e documenti relativi a eventi storici significativi, promuovendo la consapevolezza della responsabilità individuale e collettiva nella tutela e nella trasmissione della memoria.

Le attività prevedono la lettura e l’analisi di articoli, testi e documenti relativi al significato della memoria storica, con particolare riferimento alla Giornata della Memoria e ad altre ricorrenze legate a eventi significativi della storia italiana e mondiale. Saranno proposte l’analisi di immagini storiche e opere d’arte, la discussione guidata in classe sul significato delle ricorrenze e dei simboli della memoria e momenti di confronto e riflessione sul loro valore nella società contemporanea.

Saranno utilizzati testi storici, articoli giornalistici, documenti e immagini commemorative, favorendo l’elaborazione personale dei contenuti attraverso attività scritte e di riflessione.

Gli studenti potranno realizzare elaborati scritti finalizzati a consolidare le conoscenze e le riflessioni sul valore della memoria e sul suo ruolo nella società. Potranno inoltre essere proposte la stesura di un breve testo argomentativo sulla memoria storica e sulla sua importanza per le future generazioni, la produzione di una lettera o di un diario immaginario rivolti a una persona che ha vissuto un importante evento storico e la realizzazione di un articolo di opinione sul significato delle giornate commemorative e sul loro valore nel presente.

Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del Problem solving, acquisire ed interpretare informazioni

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

•  
•  
•  

•  
•  
•  

•  
•  
•  

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  
•  
•  

Contenuti

•  
•  
•  

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  
•  
•  

•  
•  
•  

•  
•  
•  

•  
•