Classe IVBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale

Docente

Federica Chianese

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Tommy e gli altri: approccio interdisciplinare alla disabilità"", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Severe disabilities: lettura e discussione guidata di un estratto tratto da Se ti abbraccio non aver paura, in riferimento al tema dell’autismo e della disabilità, con riflessione sui concetti di autonomia, relazione e inclusione.
• Rights of Persons with Disabilities: visione e analisi guidata del cortometraggio The Butterfly Circus, come spunto di riflessione sui diritti delle persone con disabilità, sulla discriminazione, sul superamento delle barriere e sulla valorizzazione delle capacità individuali.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Alan Turing: memory, discrimination and human rights. La figura di Alan Turing: il contributo alla decifrazione del codice Enigma durante la Seconda guerra mondiale e il suo ruolo nello sviluppo dell’informatica moderna, anche attraverso alcuni riferimenti al film The Imitation Game (2014), ispirato alla sua vita e al suo lavoro a Bletchley Park. Il concetto di memory, dalla memoria informatica alla memoria storica e collettiva. Approfondimento della vicenda personale di Turing e delle discriminazioni subite a causa della sua omosessualità, come spunto di riflessione sui diritti umani, sul rispetto delle diversità e sull’importanza della memoria.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Learning disabilities: dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dyspraxia, muscular dystrophy

• Severe disabilities: autism, down syndrome, epilepsy

• Rights of Persons with Disabilies

• Children with Special Educational Needs

• Schools and services for inclusion

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Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

• Decodificare semplici esempi di modulistica di settore in particolare dépliant e letteratura settoriale riguardo le diverse tipologie di disabilità fisiche o motorie, sensoriali (visive e uditive),intellettive e psichiche.

• Comunicare oralmente e per iscritto, in modo sintetico in situazioni professionali.

• Dare e ricevere informazioni microlinguistiche riguardo le diverse tipologie di disabilità fisiche o motorie, sensoriali (visive e uditive), intellettive e psichiche.

• Redigere semplici comunicazioni scritte di varia tipologia e loro relativa risposta riguardo le diversetipologie di disabilità fisiche o motorie, sensoriali (visive e uditive), intellettive e psichiche.

Contenuti

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• Learning disabilities: dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dyspraxia, muscular dystrophy
• Severe disabilities: autism, down syndrome, epilepsy
• Rights of persons with disabilities

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