Classe IA - A.S. 2026-2027: Ecologia e pedologia

Docente

Pietro Chinnici e Marco Poltronieri

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Io sono acqua", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  Sicurezza D.L.G. 81 del 2008 Moduli: 1-2-6-9-10- parte 11- 13-14
•  Gli elementi del clima
•  La radiazione solare e terrestre
• La luce e il fotoperiodo
• La temperatura
• L’acqua e le sue diverse forme
• La pressione atmosferica e il vento
• I fattori del clima
• I tipi di clima
• La capannina metereologica
• La cellula animale e la cellula vegetale
• I tessuti vegetali
• Gli organi delle piante (radici, fusto, foglie, fiore e frutti)
• La fotosintesi e la respirazione cellulare
• La riproduzione delle piante
• La classificazione delle piante
• L'ecosistema bosco

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  La gestione sostenibile dell'acqua potabile nel quotidiano 
•  La depurazione dell'acqua nel mio paese

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  Ambiente territoriale di riferimento
•  Ciclo dell’acqua e problematiche di gestione delle risorse idriche
•  Caratteristiche botaniche delle principali coltivazioni erbacee, arboree e forestali.
• Normative relative alla sicurezza sul lavoro in agricoltura
• I paesaggi agrari e forestali: concetto di paesaggio e lettura del territorio

Abilità (saper fare)

•  Riconoscere le caratteristiche principali dell’ambiente territoriale di riferimento
•  Riconoscere le principali specie vegetali coltivate nel territorio di riferimento
•  Utilizzare i principali DPI e individuare i principali rischi di una attività di settore
• Riconoscere modalità specifiche per un approccio naturalistico ecologico all’interpretazione del paesaggio

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  È in grado di riconoscere le caratteristiche dei diversi metodi di produzione e trasformazione e di applicare semplici soluzioni tecniche
•  Riconoscere le diverse caratteristiche ambientali e agro-produttive di un territorio 

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  è in grado di riconoscere le caratteristiche generali dei diversi metodi di produzione e trasformazione e di applicare semplici soluzioni tecniche
•  Riconoscere le caratteristiche essenziali dell'ambiente e agro-produttive di un territorio

Contenuti

•  Sicurezza D.L.G. 81 del 2008 Moduli: 1-2-6-9-10- parte 11-13-14
•  Gli elementi del clima
•  La radiazione solare e terrestre
• La luce e il fotoperiodo
• La temperatura
• L’acqua e le sue diverse forme
• La pressione atmosferica e il vento
• I fattori del clima
• I tipi di clima
• La capannina metereologica
• La cellula animale e la cellula vegetale
• I tessuti vegetali
• Gli organi delle piante (radici, fusto, foglie, fiore e frutti)
• La fotosintesi e la respirazione cellulare
• La riproduzione delle piante
• La classificazione delle piante
• L'ecosistema bosco

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•   Sicurezza D.L.G. 81 del 2008 Moduli: 1-2-6-9-10- parte 11-13-14
•  Gli elementi del clima
•  La radiazione solare e terrestre
• La luce e il fotoperiodo
• La temperatura
• L’acqua e le sue diverse forme
• La pressione atmosferica e il vento
• I fattori del clima
• I tipi di clima
• La capannina metereologica
• La cellula animale e la cellula vegetale
• I tessuti vegetali
• Gli organi delle piante (radici, fusto, foglie, fiore e frutti)
• La fotosintesi e la respirazione cellulare
• La riproduzione delle piante
• La classificazione delle piante
• L'ecosistema bosco

Metodi

•  Metodologia ricettiva: lezione frontale, partecipata e multimodale
•  Metodologia operativa: Laboratorio e Learning by doing

Verifiche

•  Scritte e orali 

Libri di testo

•  Nessuno