Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese

Docente

Silvano Faustini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " La cucina attenta alle diversità: in tavola regionalismo, multiculturalismo e cucine speciali", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti

• La cucina regionale
• Dettami religiosi in cucina

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  The Irish Famine in Ireland
•  The Rembrance Day

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• • If clauses (2° e 3°) may, might, could, be able to, be allowed to, ought to, Past Continuous,
  • Defining relative clauses
  • Present perfect continuous vs present perfect  
  • Some e composti.
  • Passive form  

Abilità (saper fare)

• • Comprendere il senso globale di un testo su argomenti comuni relativi al mondo dell'enogastronomia.
  • Ricavare informazioni specifiche dal testo orale e scritto.
  • Rispondere a domande fattuali, di inferenza e di valutazione sul testo ascoltato o letto.
  • Individuare in base al contesto parole sconosciute, estrapolarne il significato e ricostruire il significato della frase, a condizione di avere familiarità con l'argomento in questione.
  • Esprimersi in modo ragionevolmente scorrevole e con la corretta pronuncia e intonazione.
  • Produrre una descrizione semplice di argomenti che rientrano nel proprio ambito di studio, con particolare riferimento alle più frequenti tematiche dell'ambito enogastronomico.
  • Intervenire in una conversazione su questioni note, esprimere opinioni personali e scambiare informazioni su argomenti riferiti alle più frequenti tematiche dell'ambito enogastronomico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• • comprendere i punti essenziali e le principali informazioni implicite di messaggi/testi attinenti l'enogastronomia
  • scambiare informazioni e partecipare a conversazioni su temi riguardanti l'enogastronomia
  • scrivere messaggi/testi chiari e coesi relativamente al mondo dell'enogastronomia

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• LISTENING: Comprendere espressioni e vocaboli che riguardano il mondo dell'enogastronomia.
• SPEAKING: Interagire in conversazioni brevi e guidate o riferire brevemente in forma di monologo.
• READING: Capire il contenuto essenziale di testi scritti anche di carattere microlinguistico. Comprendere le informazioni da documenti autentici. Comprendere istruzioni e indicazioni scritte. Capire il contenuto essenziale di testi scritti.
• WRITING: Saper tradurre brevi testi dalla lingua straniera e italiana relativi alle tematiche trattate. Saper redigere brevi report o relazioni sulle tematiche studiate.

Contenuti

• If clauses (2° e 3°) may, might, could, be able to, be allowed to, ought to, Past Continuous,
• Defining relative clauses
• Present perfect continuous vs present perfect  
• Some e composti.
• Passive form  

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

Present perfect continuous + present perfect continuous VS present perfect simple Past Continuous + past continuous VS past simple Some e composti Should, If clauses: 0 and 1° conditional (will/may/could) If clauses: 2° conditional Defining relative clauses who that which whose Passive form: Simple Present, Simple Past

Metodi

• L'obiettivo comune è quello di utilizzare la lingua come strumento di immediata fruizione. Gli studenti vengono abituati ad organizzare il discorso tanto in forma scritta che parlata. Particolare attenzione viene rivolta alla listening/speaking per curare stress e intonation ricorrendo all'utilizzo di esercizi strutturali che si riferiscono a situazioni reali. In ogni fase dell'unità didattica  si cercherà di privilegiare l'uso della lingua inglese, per quanto possibile , sia da parte dell'insegnante che degli studenti. Si svolgeranno  attività di gruppo e a coppie. L'attività orale verrà consolidata da numerosi role-palying. Per arricchire la conoscenza della lingua si verrà inserito in modo discreto e mai pesante e mnemonico anche lo studio delle strutture, per consentire e facilitare una adeguata e corretta preparazione grammaticale. Verrà esaminato materiale autentico al fine di dare l'esatta pronuncia ed intonazione delle parole straniere. Da qui l'utilizzo della lavagna luminosa. I vari moduli verrannno presentati per mezzo di unità didattiche adeguatamente organizzate in più lezioni  da svolgere secondo le esigenze della classe.

Verifiche

• Nel trimestre almeno 2 scritti e 1 orale
• Nel Pentamestre almeno 2 scritti e 3 orali

Libri di testo

•  In time, DeA scuola, Black Cat
•  Materiale condiviso in classroom