Docente

prof.ssa Dalla Villa Federica

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TECH E SOSTENIBILITA', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Animal fibres
Plant fibres
The Silk Road
Tartan

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Diritti violati dei minori
Diritti violati delle donne
Agenda 2030 - obiettivo 5: parità di genere

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

- Comprendere i punti essenziali e le principali informazioni implicite di messaggi chiari in lingua standard su argomenti correnti e attinenti le più frequenti tematiche dell’ambito di specializzazione e, in particolare il mondo della Moda
- Strutture morfosintattiche della frase e del testo
- Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali
- Aspetti culturali e professionali specifici concernenti le culture enogastronomiche dei due Paesi.

Abilità (saper fare)

Comprendere testi relativi a tecnologia, app e videogiochi.
Comprendere brevi dialoghi relativi a progetti futuri e previsioni.
Parlare di tecnologia e videogiochi.
Chiedere e fornire istruzioni.
Formulare previsioni e parlare di situazioni ipotetiche.
Scrivere la descrizione di un videogioco.
Realizzare una presentazione sulle previsioni per il 2050.
Comprendere testi relativi a salute, forma fisica e sistemi sanitari.
Comprendere un dialogo relativo a problemi di salute.
Comprendere un'intervista sul tema dello yoga.
Parlare di problemi di salute e infortuni.
Discutere e formulare preferenze relative all'attività fisica.
Scrivere un'e-mail formale.
Comprendere testi relativi a vacanze, viaggi e destinazioni.
Comprendere brevi dialoghi relativi a esperienze di viaggio.
Comprendere un'intervista sulle vacanze ecosostenibili.
Chiedere informazioni e indicazioni.
Descrivere e raccontare esperienze di viaggio.
Parlare di obblighi, divieti e necessità.
Scrivere un'e-mail relativa a una vacanza.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Utilizzare la lingua inglese per comunicare in situazioni relative alla tecnologia e al mondo digitale.
Essere in grado di comprendere e produrre messaggi relativi al futuro, formulando previsioni e ipotesi.
Utilizzare in modo consapevole gli strumenti digitali, sviluppando attenzione alla digital etiquette.
Reperire e organizzare informazioni per realizzare semplici prodotti scritti e presentazioni.
Utilizzare la lingua inglese per comunicare in situazioni relative alla salute e al benessere.
Essere in grado di descrivere problemi di salute, infortuni ed esperienze personali.
Comprendere informazioni essenziali relative ai sistemi sanitari.
Sviluppare consapevolezza dell'importanza di uno stile di vita sano.
Utilizzare la lingua per reperire, organizzare e presentare informazioni relative alla salute e alla sanità.
Utilizzare la lingua inglese per comunicare in contesti relativi all'istruzione, alla formazione e al mondo del lavoro.
Essere in grado di descrivere professioni, competenze e percorsi formativi.
Individuare e comunicare le competenze necessarie per differenti professioni.
Interagire chiedendo e fornendo informazioni relative a studio e lavoro.
Riflettere sulle proprie aspirazioni formative e professionali e utilizzare la lingua per orientarsi nelle future scelte di studio e lavoro

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Se guidato, l’alunno è in grado di interagire con la docente ed i compagni, relativamente alle tematiche affrontate, in maniera semplice commettendo errori non rilevanti ai fini della comprensione globale; decodificare semplici mail, cataloghi, tariffari e in generale modulistica tipica dell’attività professionale; comunicare oralmente e per iscritto, in modo sintetico, in situazioni professionali e di vita quotidiana; dare e ricevere semplici informazioni microlinguistiche riguardo la scelta delle materie prime; redigere semplici comunicazioni scritte di varia tipologia e loro risposte di richiesta di informazioni riguardo argomenti di carattere professionale. Conosce il lessico di base per poter interagire in semplici situazioni di lavoro e professionali

Contenuti

future forms: present continuous, to be going to, will
zero and first conditional
present perfect simple; have been- have gone
present perfect with: just, already, yet. ever and never
present perfect vs past simple
must/mustn't
have to/don't have to
must vs have to
present perfect with since/for
indefinite pronouns
a/an/the/zero article
should/ought to/had better
need to/don't need to/needn't
vocabulary: means of transport, weather and temperature, Apps, digital devices, parts of the body, health problems and remedies, time zones, holiday activities, holiday problems, places in a city, jobs, job skills, social media, Internet dangers

Contenuti minimi