Classe IIIAm - A.S. 2026-2027: Progettazione e produzione

Docente

Laura Iiriti

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITA’ Il percorso, che si snoda attraverso la storia e la geografia culturale dei tessuti, dalle bende di lino egiziane alle leggendarie sete orientali, dalle piantagioni di cotone americane ai tessuti tecnologici, intende condurre gli studenti alla scoperta della storia che sta dietro ogni filo. L’analisi prosegue con lo studio dell’entità materiale dei tessuti, delle fibre e dei filati più diffusi, insieme alle loro caratteristiche peculiari e distintive e al loro processo produttivo. Infine, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze relative all’aspetto cromatico ed estetico, riguardante la scelta del tessuto più appropriato in considerazione della forma, volume, drappeggio e stampa del prodotto finale.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: Io ho paura dei Vulnerabili

• Argomento: cotone e schiavitù 

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

• In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

• Acquisire un metodo corretto di osservazione e rappresentazione grafica.
• Sviluppare le capacità tecnico-grafiche e progettuali necessarie per il settore moda.
• Potenziare la creatività attraverso la rappresentazione visiva di idee e soluzioni progettuali.
• Utilizzare il linguaggio grafico come strumento di comunicazione e progettazione.
• Acquisire autonomia nell'organizzazione e nella realizzazione degli elaborati.
• Conoscere le varie linee stilistiche e l'evoluzione culturale che ha cambiato il settore moda

Conoscenze (sapere)

• Espressività della linea e del colore
• Gli strumenti, i materiali e le metodologie operative delle differenti tecniche artistiche di base.
• Il linguaggio visivo e i suoi codici (linea e superficie, colore)
•   Conoscere il valore culturale e il valore estetico della moda, conoscendo l'evoluzione e i cambiamenti che ci sono stati negli ann
  • Gli strumenti e i materiali del disegno tecnico e figurino moda.
  • Le proporzioni del corpo umano e del figurino di moda.
  • Elementi di anatomia artistica applicati al figurino.
  • Le tecniche di rappresentazione di capi e dettagli di abbigliamento.
  • Le caratteristiche principali di tessuti, texture e fantasie.
  • Elementi di teoria del colore e armonie cromatiche.
  • Le tecniche grafiche manuali per la colorazione e la resa dei materiali.
  • La terminologia tecnica specifica del settore moda.
  • Le fasi del processo progettuale di un prodotto moda.  

Abilità (saper fare)

Applicare in modo corretto le metodologie delle tecniche proposte

• • Saper abbozzare i tratti del viso e le estremità (mani e piedi) e tutta la parte figurativa del corpo umano con le giuste proporzioni
    • Realizzare la "scheda tecnica" di capi semplici (gonne, pantaloni, camicie) con l'indicazione di cuciture e tagli e saper rappresentare i dettagli sartoriali (colli, maniche, tasche, chiusure).
    • Saper rendere graficamente la resa visiva dei materiali (denim, lana, seta, pelle) tramite il segno e il chiaroscuro e tutte le tecniche artistiche apprese, come, l'uso di matite acquarellabili, pantoni, varie graduazioni di grafite
    • Saper applicare i colori e le texture (pieni, trasparenze, fantasie) usando tecniche miste
    • Sviluppare una coerente progettualità con un tema proposto o asseganto con un (moodboard).
    • Saper inserire il figurino all'interno di un contesto stilistico.
    • Uso corretto del set da disegno (riga, squadra, compasso, curvilinee) per avere tavole progettuali precise e ben definite   

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  ●       Integrare analisi, disegno tecnico, figurino e resa materica per comunicare un capo coerente con categoria e tessuto. ●       Usare il lessico tecnico e presentare tavole ordinate; gestire tempi e revisioni. ●       Contestualizzare il prodotto moda nel sistema (società–tendenze–mercato–industria) e orientarsi tra le professioni. ●      Osservare, analizzare e rappresentare graficamente e pittoricamente diverse tipologie di tessuto, riconoscendone struttura, texture, trama, ritmo decorativo e resa materica.  

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

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Contenuti

•  I modulo:
• Camicia: struttura, dettagli, categorie, tessuti & terminologia  
•  Categorie stilistiche applicate e tessuti tipici
• II modulo:
• Progettazione creativa e ideazione di una collezione
• III Modulo:
• Storia del costume dal duecento al cinquecento
• IV Modulo:
• Corpetto-corpino, storia,linee,categorie e tessuti
• V Modulo:
• Sfondo unificatore "Tessuti cromie e stampe: Viaggio tra tradizioni, High Tech e sostenibilità" ( Tessuti iconici come il Tartan Burberry, i tessuti psicoedelici di Emilio Pucci, i tessuti animalier di Yves Saint Laurent

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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