Classe IVDA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese

Docente

ROSSI ALESSANDRA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

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Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• La tradizione culinaria ebraica
• La cucina Kosher oggi
• Moreover, they will learn the difference between Shoah and Holocaust. They will also dive themselves into history: Weimar Republic, day of remembrance, night of broken Glass and night of the long knives. Two authors will be compared: Charlotte Delbo: None of us will return and W.H.Auden: Refugee blues.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• If clauses (2° e3°) may, might, could, be able to, be allowed to, ought to, Past Continuous,
• Defining relative clauses
• Present perfect continuous vs present perfect
• Some e composti.
• Passive form

Abilità (saper fare)

•  Formulare ipotesi su situazioni presenti o future improbabili o irreali
• Esprimere rimpianti, considerazioni o critiche su eventi passati che non si sono verificate
• Comprendere la differenza logica e cronologica tra un'ipotesi realizzabile e un'ipotesi impossibile in testi scritti e orali.
• Esprimere diversi gradi di possibilità e probabilità nel presente e nel futuro (may per possibilità reale, might o could per possibilità più remota).
• Descrivere un'azione che era in corso di svolgimento in un momento preciso del passato.
• Identificare e specificare una persona, un oggetto o un luogo inserendo pronomi relativi (who, which, that, whose, where)

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Argomentare e negoziare in contesti formali o informali, esplorando scenari alternativi
  • Analizzare criticamente le conseguenze di decisioni passate in ambito personale, storico o professionale.
  • Interagire socialmente con flessibilità e registro adeguato, adattando il tono della conversazione in base all'interlocutore
  • Narrare e raccontare eventi, biografie, aneddoti o fatti di cronaca in modo fluido, strutturando una linea temporale chiara ed efficace per chi ascolta o legge.
  • Sintetizzare e coesionare il discorso, unendo frasi brevi in periodi complessi, usando correttamente i pronomi relativi

Obiettivi minimi

• Decodificare semplici esempi di modulistica di settore in particolare dépliant e letteratura settoriale riguardo itinerari e turismo target;
• Comunicare oralmente e per iscritto, in modo sintetico in situazioni professionali;
• Dare e ricevere informazioni microlinguistiche riguardo itinerari e turismo target; • Redigere semplici comunicazioni scritte di varia tipologia e loro relativa risposta riguardo itinerari e turismo target.

Contenuti

• If clauses (2° e3°) may, might, could, be able to, be allowed to, ought to, Past Continuous,
  • Defining relative clauses
  • Present perfect continuous vs present perfect
  • Some e composti.
  • Passive form

Contenuti minimi

• Revision tenses.
• Future in English.
• If clauses (0, 1st, 2nd).
• Passive form.

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