Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

Docente

Ombretta Pavan

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  L'intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
•  La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
•  Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
• Imparare l'economia attraverso il gioco
• Il mercato del gioco
• Le ludopatie
• Imparare a comunicare attraverso il gioco: la comunicazione assertiva ed il rispetto delle 'regole del gioco'
• Il gioco all'interno delle istituzioni educative ed il game-based learning

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Funzione e valore della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L'adozione dell'euro

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato. Forme di Stato e forme di Governo: evoluzione storica
•  Il Parlamento: Come viene eletto: l'attuale sistema elettorale italiano. Organizzazione ed autonomia parlamentare. La funzione legislativa e le altre funzioni del Parlamento
• Il Governo: il processo di formazione e le sue funzioni
• La Magistratura: definizione e le sue funzioni
• La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
• Il Presidente della Repubblica: elezioni e ruolo
• La P.A e le autonomie territoriali
• L'Unione europea: il processo storico che ha portato all'attuale UE, organi della UE, le fonti di diritto comunitario
• I principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell'uomo (CEDU)
• Le altre organizzazioni internazionali
• Il diritto al gioco
• ECONOMIA: concetto di Mercato, la legge della domanda e dell'offerta, la formazione del prezzo, i vari tipi di mercato.
• Che cos'è la moneta, funzione e valori della moneta. Moneta legale, bancaria, elettronica. I fenomeni dell'inflazione e deflazione
• Il ruolo dell'euro, il processo che ha portato alla sua adozione
• Cenni sul funzionamento del sistema creditizio e bancario

Abilità (saper fare)

• Saper interagire adeguatamente in relazione al contesto ed agli interlocutori utilizzando una comunicazione empatica 
• Saper ricercare i materiali in rete per approfondimenti di studio valutando l' attendibilità delle fonti
•  Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare le sue componenti essenziali e comprendere l'evoluzione storica
•  Saper riconoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di Stato e forme di Governo
• Saper individuare i diversi poteri statali e riconoscere i relativi organi competenti
• Saper riconoscere l'importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
• Saper ricostruire le fasi storiche chiave del percorso di integrazione della UE
• Saper riconoscere i principali organi UE e le loro funzioni
• Saper comprendere quali sono i diritti garantiti dalla CEDU
• Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
• Saper analizzare i meccanismi di mercato e le relazioni causa-effetto tra domanda e offerta
• Comprendere le peculiarità della moneta ed il funzionamento dei mercati monetari
• Saper riflettere in modo critico sulle problematiche che riguardano le periferie

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Raggiungere una buona padronanza lessicale e comunicativa della lingua italiana da utilizzare adeguatamente nei vari contesti sociale, culturale, professionale
•  Adottare comportamenti coerenti con i principi costituzionali nei vari contesti quotidiani
•  Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, partecipando attivamente come cittadini attraverso la conoscenza della struttura e delle funzioni dello Stato, degli enti territoriali e delle organizzazioni sovranazionali
• Comprendere ed applicare i concetti chiave relativi all'economia all'organizzazione e allo svolgimento dei processi di produzione e servizi
• Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Comunicare contenuti in modo chiaro e comprensibile
•  Individuare i poteri dello Stato ed i suoi organi
•  Individuare le funzioni degli organi dello Stato
• Conoscere la moneta e le leggi di mercato

Contenuti

• DIRITTO:  Elementi essenziali dello Stato. Divisione dei poteri. Forme di Stato e forme di Governo
•  Il Parlamento: bicameralismo, sistema elettorale, organizzazione interna del Parlamento, autonomia parlamentare, l'iter legislativo (ordinario ed aggravato), le altre funzioni del Parlamento
•  Il Governo: formazione e funzioni
• La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, le garanzie costituzionali della magistratura, il CSM
• Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata in carica, ruolo e responsabilità
• La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
• La P.A e le autonomie territoriali
• Il diritto comunitario: processo di integrazione europea, organi della UE e relative funzioni, le fonti di diritto comunitario, la CEDU
• Il diritto internazionale. I soggetti di diritto internazionale: l'Onu e le altre organizzazioni internazionali
• L'intervento dello Stato in materia di diritto di gioco
• Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
• ECONOMIA: Il mercato: leggi della domanda e dell'offerta. Diverse forme di mercato.
• La moneta e le sue caratteristiche. Storia della moneta, funzioni, tipologie, l'introduzione dell'euro
• Il fenomeno dell'inflazione
• Imparare l'economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie
• ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri: la comunicazione empatica-assertiva

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Gli organi dello Stato
•  Il mercato
•  La moneta
• Il gioco come modalità comunicativa
• La cittadinanza attiva

Metodi

•  Lezione frontale/partecipata
• Flipped classroom 
•  Brainstorming
• Debate
• Soluzione di problemi reali-Problem solving

Verifiche

•  Verifiche scritte
•  Verifiche orali

Libri di testo

•  "Esplorando il diritto e l'economia"- Volume unico- di P.Virgadamo, C. DI Martino- V.Pipitone