Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese

Docente

Cinzia Gennari

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  Characters of the fairy tale: Puss in Boots;
•  Dialogues between the cat and the other characters;
•  The moral of the fairy tale

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•  BE GREEN: How to protect our environment;
•  Goal 6: Clean Water and Sanitation;
•  Who is Greta Thunberg?

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

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  • Strutture grammaticali di base della lingua, ortografia e punteggiatura.
  • Strategie per la comprensione globale di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti.

Abilità (saper fare)

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  • Riprodurre le forme comunicative-linguistiche apprese, cercando di riprodurne pronuncia, ritmo e intonazione o apportando eventuali variazioni strutturali e lessicali.
  • Interagire con ragionevole disinvoltura in situazioni strutturate e conversazioni brevi, a condizione che, se necessario, l’interlocutore collabori.
  • Rispondere a domande semplici e porne di analoghe e scambiare idee e informazioni su argomenti noti in situazioni quotidiane prevedibili

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Utilizzare semplici strategie di skimming ai fini della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, riguardanti argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero.
• Interagire, anche con parlanti nativi, in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano.
• Produrre testi brevi, semplici, coerenti e coesi di carattere argomentativo-descrittivo su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero.
• "Utilizzare la Lingua Inglese per i principali scopi comunicativi ed operativi sia oralmente che per iscritto in relazione al percorso di educazione civica “Io ho cura della Casa Comune

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Comprende globalmente un testo su argomenti noti espressi anche mediante un lessico ampliato. Orientarsi, se guidati, all'interno di un argomento non noto utilizzando il lessico già conosciuto. SPEAKING : Esprimersi in modo comprensibile, nonostante gli errori, utilizzando strutture, funzioni comunicative e lessico semplici. Usare i connettivi di base (and, but, first, then, at last) per mettere in sequenza ed ordinare il discorso. READING : Comprende globalmente un testo noto, utilizzando sia il lessico presente nel testo che il materiale iconico eventualmente a corredo dello stesso. Comprendere in modo dettagliato un testo su argomenti noti riconoscendone la tipologia testuale e la funzione comunicativa. WRITING : Produrre un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, pur in presenza di imprecisioni lessicali e di alcuni errori morfosintattici che non ne pregiudicano la comprensione. Utilizzare i connettivi di base per mettere in sequenza e ordinare il discorso.

Contenuti

•  Starter: ripasso delle strutture linguistiche: be; have got; pronomi interrogativi; Numbers; aggettivi possessivi; genitivo sassone; mesi, giorni, stagioni; These/this; those/that; Plurals; Irregular plurals; School subjects; school Objects; Prepositions of time and place; there is /there are; Some, any, no; can; the Imperative. THE UK.
• Types of Families; Characters and Appearance; Members of the family; pronomi personali; Who/whose. Be Green (comportamenti virtuosi per proteggere l'ambiente).
• Descrivere la routine quotidiana, parlare del tempo libero, Lavori domestici; avverbi di frequenza; Present Simple per esprimere azioni abituali; Fare inviti e rispondere. Azioni di potenziamento della competenza comunicativa in ambito multiculturale e professionale. (Attività di roleplay)
• Foods and containers; quantifiers; Speaking about your diet; Food Preparation and Ways to cook; Countables and Uncountables; some/any/no. Borough Market. My lifestyle.Dialogo in un ristorante; Goal 6: Clean Water and Sanitation; Who is Greta Thunberg.
• Verbi di preferenza (like/adore/don't like/ can't stand/love); would like to/would prefer to; Verbi con to e verbi con -ING; Present Continuous; Clothes.
• Clothes, Accessories, Dialogue at a clothes shop; Materials and Patterns; Present continuous; Fast Fashion. Goal 6 Clean Water.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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