Classe IIA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

Docente

Simona Maria Carfora

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.
• ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.
• TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art. 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistemi e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà legislativa in materia di tutela del paesaggio.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L’adozione dell’euro.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Diritti e doveri dei cittadini;
• Elementi, poteri ed organi dello Stato;
• Le forme di Stato e di Governo;
• Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Le istituzioni dell’UE;
• Il mercato, la domanda e l’offerta e il prezzo di equilibrio;
• Le origini della moneta, funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica, l’adozione dell’euro, l'inflazione e le sue cause;
• Città e quartieri, la cittadinanza attiva;
• La tutela dell’ambiente e lo sviluppo sostenibile;
• La comunicazione empatica assertiva.

Abilità (saper fare)

• Saper valutare fatti e orientare comportamenti personali in ambito familiare, scolastico e sociale;
• Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;;
• Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di Governo;
• Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
• Saper riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli;
• Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
• Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte;
• Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;  
• Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
• Saper gestire l’interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
• Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
• Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, nella partecipazione e nell’esercizio della cittadinanza attiva, a partire dalla conoscenza dell’organizzazione e delle funzioni dello Stato, dell’Unione europea, degli organismi internazionali, delle regioni e delle autonomie locali;
• Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
• Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta;
• Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
• Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato;
• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio;
• Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

• Comunicare contenuti e argomenti in modo chiaro e comprensibile;
• Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
• Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
• Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
• Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

Contenuti

• I diritti e i doveri dei cittadini;
• La distribuzione dei poteri;
• Le forme di Stato e di Governo;
• Il Parlamento: il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, il procedimento legislativo, le altre funzioni del Parlamento;
• Il Governo: la formazione, le funzioni;
• La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, le garanzie costituzionali della Magistratura, il CSM;
• La Corte costituzionale: la composizione e le funzioni;
• Il Presidente della Repubblica: l'elezioni, la durata della carica, ruolo e responsabilità;
• La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
• L’Unione europea: le relazioni internazionali, la nascita dell’Unione europea, le funzioni, le istituzioni europee, il diritto comunitario;
• Le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, il diritto internazionale;
• Il mercato: il funzionamento del mercato e i tipi di mercato;
• La domanda: i fattori che influenzano la domanda, la legge della domanda, l’elasticità della domanda, la curva di domanda;
• L’offerta: la legge dell’offerta, i fattori che influenzano l’offerta, la curva di offerta;
• Le forme di mercato: concorrenza perfetta, concorrenza imperfetta, oligopolio e monopolio;
• La moneta: l’evoluzione della moneta, le funzioni, i valori, le tipologie di moneta;
• L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro, le monete e le banconote;
• L’inflazione: la misura, le cause, le conseguenze e i rimedi;
• ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e il contesto: Comunicazione empatica – Assertiva;
• Art. 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• Gli organi dello Stato;
• La moneta;
• Il mercato;
• La cittadinanza attiva;
• Ambiente e sviluppo sostenibile.

Metodi

• Lezioni frontali partecipate;
• Brainstorming;
• Flipped classroom;
• Cooperative learning;
• Peer education;
• Problem based learning;
• Problem solving.

Verifiche

• Prove scritte
• Prove orali

Libri di testo

• Esplorando il Diritto e l'economia, Volume unico, P. Virgadamo, C. Di Martino, V. Pipitone, Cedam Scuola;
• Costituzione e normativa di riferimento.