Classe IIAm - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

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Docente

Cusumano Graziano

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE, MOOD, STILI E MUST HAVE.", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • Nel corso dell'anno l'educazione civica sarà dedicata al tema della cura del territorio, inteso come bene comune da tutelare e come spazio in cui si realizzano i diritti delle persone. Il punto di partenza sarà la Dichiarazione universale dei diritti umani, con particolare riferimento agli articoli 13, 25 e 27, che riconoscono la libertà di movimento e di residenza, il diritto a un tenore di vita adeguato e la partecipazione alla vita culturale della comunità. Questi principi saranno collegati agli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Gli obiettivi 11 e 12 guideranno la riflessione su città e comunità sostenibili e su modelli di produzione e consumo responsabili, mentre l'obiettivo 2 affronterà la lotta alla fame, anche in relazione alla biodiversità e alla tutela del suolo agricolo. Gli obiettivi 1 e 4 permetteranno di approfondire il legame tra povertà materiale ed educativa e il ruolo dell'istruzione nel garantire pari opportunità. Il quadro nazionale sarà offerto dalla Costituzione della Repubblica Italiana, in particolare dall'articolo 3, che sancisce l'uguaglianza e impegna la Repubblica a rimuovere gli ostacoli economici e sociali, e dall'articolo 44, dedicato alla razionale utilizzazione del suolo e al sostegno della piccola e media proprietà agricola. Il percorso si concluderà con la lettura del Diritto alla città di Henri LEFEBVRE, che invita a considerare lo spazio urbano come luogo da vivere e trasformare attraverso la partecipazione dei cittadini, favorendo così una cittadinanza attiva e consapevole.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

  • Individuare e distinguere tipologie di testi diversi;
  • comprendere la struttura intrinseca del periodo;
  • sviluppare il senso estetico di poesia e teatro.

Abilità (saper fare)

  • Reperire informazioni riguardanti le caratteristiche del territorio.
  • Individuare modalità di presentazione a fini informativi e divulgativi.
  • Reperire informazioni utili allo studio

Competenze (saper essere/essere in grado di)

  • Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo assegnato.
  • Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare.
  • Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

  • Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
  • Modalità di presentazione e diffusione delle informazioni.
  • Regole di compilazione di una relazione tecnica.

Contenuti

lO STILE LINGUISTICO Lo studio della lingua partirà dalla sintassi della frase semplice e del periodo, per arrivare alle figure retoriche di suono, posizione e significato. Parallelamente si lavorerà sulle quattro abilità, leggere, scrivere, ascoltare e parlare: gli studenti impareranno a pianificare la scrittura con riassunti, mappe, scalette e schemi, a fare la parafrasi orale e scritta e a redigere la relazione di PCTO, il testo espositivo, quello argomentativo e l'articolo di moda. Testi narrativi e poetici saranno analizzati e commentati anche sul modello INVALSI.

LO STILE NARRATIVO

Attraverso la lettura e l'analisi guidata di testi storici, realistici e psicologici, gli studenti impareranno a riconoscere le scelte con cui ogni genere costruisce il racconto e rappresenta la realtà.

LO STILE POETICO

Parafrasi, figure retoriche e metrica serviranno per entrare nel significato e nella musicalità dei versi. La poesia d'autore sarà letta attorno ad alcuni temi chiave: amore, bellezza, felicità, fragilità, libertà, natura e sogno.

LO STILE GIORNALISTICO

Nell'ambito dell'editoria di moda, la lettura di riviste come Vogue, Marie Claire ed Elle guiderà gli studenti ad analizzare linguaggio e struttura degli articoli e a produrre testi di moda e di costume adatti al destinatario.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

  • Elementi base della comunicazione.
  • La narrazione orale e scritta. Le parti variabili e invariabili del discorso, la sintassi della frase semplice e complessa.
  • I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico.
  • Scrittura di riassunti, semplici testi regolativi, espositivi e argomentativi.
  • Progettazione, organizzazione e realizzazione di interventi di promozione e di presentazione dell’indirizzo e dei suoi laboratori.
  • Agenda 2030, povertà materiale o educativa.

Metodi

  • Lezione frontale partecipata;
  • Lettura di gruppo;
  • Gamification;
  • Lettura guidata.

Verifiche

  • Verifiche orali;
  • produzione scritta;
  • Compito in classe;
  • Analisi logica.

Libri di testo

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