Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Storia

Docente

Alessandro Rigo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Potere e territorio nel Medioevo: l’età feudale.
• Una civiltà in movimento: l’Europa dopo l’anno Mille tra commerci, migrazioni, pellegrinaggi e crociate.
• Sognare il “paese di Bengodi”: il Trecento tra carestie, pestilenze e diseguaglianze sociali.
• Uomini nuovi, nuovi costumi: il galateo nelle corti dell’Umanesimo e del Rinascimento.
• Nuovi orizzonti: le scoperte geografiche e l’importazione del nuovo mondo in Europa.
• Crisi religiosa e disciplina dei costumi: Riforma e Controriforma.
• Il mondo come palcoscenico: il Seicento barocco tra crisi e meraviglia.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Le diseguaglianze sociali ed economiche: un confronto tra ieri e oggi.
• Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• L’Europa feudale
• La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo.
• L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie.
• La svolta dell’età moderna.
• Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
• La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina.
• L’apporto alimentare del Nuovo Mondo.
• Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all'assetto agroalimentare di un territorio e all'assetto turistico.

Abilità (saper fare)

• Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
• Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
• Individuare e riconoscere beni culturali, tipicità enogastronomiche e eventi che caratterizzano l’offerta turistica del territorio di appartenenza.
• Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
• Utilizzare fonti e documenti.
• Rapportarsi positivamente con gli altri, sia con atteggiamenti attivi e propositivi, sia con modalità d’ ascolto attivo e di valorizzazione del contributo di ciascuno, sia nella difesa dei diritti e dell’ambiente.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• "Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"
• "Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

• Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata.
• Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
• Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
• Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
• Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
• Saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

• Sistema curtense e feudalesimo.
• Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: Dalla lotta per le investiture alla crisi delle istituzioni universali.
• La rinascita economica dell’Occidente. La rinascita delle città. i Comuni.
• Dal Mediterraneo all’Oriente: crociate, rapporti tra Europa e mondo islamico, viaggi e commerci con l’Oriente.
• La crisi del Trecento. Monarchie, Imperi e Stati regionali.
• La civiltà rinascimentale.
• L’espansione dell’Occidente (scoperta dell’America).
• L’epoca delle Riforme: Riforma protestante e Controriforma cattolica.
• L’Europa in guerra: dalle guerre d’Italia a quelle di religione.
• Il Seicento barocco. La guerra dei trent’anni, la nascita dello Stato moderno, l’assolutismo francese, la rivoluzione inglese.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• La rinascita dell'anno Mille.
• La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
• La crisi del Trecento.
• Umanesimo e Rinascimento.
• Riforma e Controriforma.
• Le guerre di religione e le conseguenze.
• Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

Metodi

• Lezione frontale
• Lezione dialogata
• Laboratorio di analisi delle fonti.

Verifiche

• Scritte (a domande aperte). Trimestre: 1 prova scritta; pentamestre: 1 prova scritta di recupero.
• Orali. Trimestre: 1 prova orale; pentamestre: 2 prove orali.

Libri di testo

• GENTILE, RONGA, ROSSI, GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3 + INTERROGAZIONE 3 KIT ED AI STORIA PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO, LA SCUOLA EDITRICE, 2017.