Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

Docente

Ongaro Nicola

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITÀ: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIAL", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• La filiera del cacao. La cioccolata de "Il Giorno".
• Il Caffè in Italia.
• Regionalismi e dialetti nella penisola pre-unità.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA... DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Progetto annuale dedicato alla Giornata della Memoria.
• Marcel Proust, La madeleine. I sensi della memoria.
• Memoria individuale e collettiva.
• La memoria nell'arte.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Il contesto Illuminista italiano come motore della ragione.
• Principali autori e poetiche del periodo.
• Il lessico specifico di un contesto e le regole della sintassi.
• Gli elementi di continuità tra tradizione e innovazione.
• Alcuni autori che hanno scritto sulla cultura popolare.

• Gli sfondi culturali contemporanei o le tradizioni locali ed etniche che sottostanno a specifiche proposte culinarie.

Abilità (saper fare)

• Scrivere un testo argomentativo di tipologia B o C in modo completo.
• Effettuare un'analisi del testo seguendo la struttura della tipologia A.
• Elaborare progettualità destinate a soddisfare le richieste di vari enti, a livello professionale.
• Modificare, affinare, migliorare e integrare informazioni e contenuti all'interno di un corpus di conoscenze già esistente per produrre conoscenze e contenuti nuovi, originali e rilevanti.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Raccontare se stessi in ottica professionale.
• Rielaborare criticamente i contenuti unendo conoscenze e abilità.

Obiettivi minimi

• Esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, sia oralmente che per iscritto, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
• Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
• Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note.
• Applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornendo chiarimenti e completamenti.
• Individuare i temi fondamentali di un testo.
• Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo.
• Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite come veicolo  essenziale nella costruzione di percorsi visivi e multimediali.
• Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite come strumento facilitatore all'inserimento professionale.
• Aggiornare costantemente le proprie competenze digitali.
• Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto "Io ho cura della memoria".

Contenuti

• Galilei e la divulgazione scientifica. Sidereus Nuncius e Dialogo.
• Il teatro in Europa. La Riforma di Goldoni. La Locandiera.
• Parini e la critica sociale. Il giorno e La salubrità dell'aria. I caffè illuministi.
• Foscolo. Selezione di poesie antologizzate.
• Leopardi. Poetica e testi principali. L'infinito e Il sabato del villaggio.
• Manzoni. Poetica, I promessi sposi, principali poesie antologizzate.

Contenuti minimi

• Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta).
• Carlo Goldoni: la vita e le opere: La locandiera in sintesi.
• U. Foscolo: la vita e la poetica; In morte del fratello Giovanni.
• Giacomo Leopardi: - La vita e le opere (cenni), L’infinito e Il sabato del villaggio.
• Alessandro Manzoni: il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura dei testi: la monaca di Monza, la notte di Lucia nel castello dell’Innominato.
• Un piatto del territorio "senza tempo".

Metodi

• Lezione frontale dialogata.
• Lettura e analisi di testi letterari.
• Esercitazioni guidate di scrittura.
• Dibattiti e riflessioni sull'attualità.
• Fruizione e analisi di materiale audiovisivo. Uso di Classroom.

Verifiche

• Prova scritta (tema in classe) in riferimento alle tipologie A, B, C.
• Verifiche orali.

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