Classe VBSOC - A.S. 2026-2027: Storia

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Docente

Ongaro Nicola

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • IL CERCHIO DELLA STORIA NELLE MACROAREE DELLO SFONDO UNIFICATORE:

INFANZIA E ADOLESCENZA: Riforme sociali di Giolitti: infanzia, lavoro minorile in Sicilia (con riferimento a Verga e i "carusi" di Rosso Malpelo), le principali riforme scolastiche post-unità. Indottrinamento dei fanciulli in epoca fascista (figli della Lupa e Balilla), la "gioventù nazista".

TERZA ETA': Le riforme in  età giolittiana e i sussidi sociali: la pensione.

INGIUSTIZIE: Il razzismo come motore della guerra.

DISAGIO: Nuove armi e nuove distruzioni. L’opinione pubblica di fronte alla distruzione di massa e alle armi atomiche. Positivismo contro pessimismo storico.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA... DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • La nascita della Repubblica e la Costituzione. I principi fondamentali. Il discorso di Saragat.
  • L'Unione Europea.
  • Il discorso di Calamandrei.
  • Hannah Arendt e il totalitarismo.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

  • Le diverse tipologie di fonti storiche.
  • Le origini storiche degli "-ismi" del Novecento.
  • Dalla Belle Époque alla società di massa, alla 1^ Guerra Mondiale, ai Totalitarismi, alla 2^ Guerra Mondiale, all'Italia Repubblicana, alla Guerra Fredda.

Abilità (saper fare)

  • Riconoscere lo sviluppo storico-culturale del territorio italiano dal 1861 in poi.
  • Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
  • Saper rielaborare i concetti esprimendoli correttamente.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

  • Rielaborare criticamente i fatti storici, contestualizzandoli.
  • Leggere la contemporaneità con più sicurezza e fondatezza.

Obiettivi minimi

  • Conoscere gli eventi essenziali della storia del '900.
  • Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
  • Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati.
  • Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

Contenuti

  • LA STORIA DEL NOVECENTO:

- Belle Époque e società di massa.

- La grande guerra.

- Comunismo e Rivoluzione Russa.

- Fascismo.

- Nazismo.

- Seconda Guerra Mondiale.

- Costituzione Italiana e Repubblica. Enti internazionali, UE.

- Guerra Fredda.

Contenuti minimi

  • Conoscere gli eventi essenziali della storia del '900, in modo particolare i legami tra la storia studiata e lo sfondo unificatore.

Metodi

  • Lezione frontale dialogata.
  • Dibattiti e riflessioni sull'attualità.
  • Fruizione e analisi di materiale audiovisivo.

Verifiche

  • Verifiche orali.
  • Test scritti con domande aperte, strutturate al fine di valorizzare l'analisi critica e la rielaborazione discorsiva dei contenuti.

Libri di testo

  • STORIA PER IL 2°BIENNIO E 5° ANNO-IL NOVECENTO E L'INIZIO DEL XXI SECOLO 3 (GENTILE, RONGA, ROSSI, LA SCUOLA EDITRICE, 2017, ISBN 9788835047698).
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