Classe VDA - A.S. 2026-2027: Arte e Territorio

Docente

Bianchi Matteo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

I Temismi

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CUPA DELLE ISTITUTZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• ICOM
• UNESCO

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: competenze, abilità e conoscenze legate alla storia dell'arte e alla valorizzazione locale

Conoscenze (sapere)

• Tecniche artistiche
• Metodologie e tecniche di analisi del contesto territoriale
• Saper analizzare correttamente l'opera d'arte;
• Saper collocare l'opera d'arte nel tempo e nelle principali correnti stilistiche;
• Riconoscere l’evoluzione della realtà urbana, delle tipologie edilizie e degli spazi urbani;
• Riconoscere l’evoluzione storica del territorio e del paesaggio attraverso le testimonianze storico-artistiche;
• Orientarsi all‘interno del panorama dell‘arte italiana, privilegiandone i nessi con la storia e la cultura delle singole aree territoriali;

Abilità (saper fare)

• Esplorare il territorio nazionale attraverso i “temismi” egli elementi di cultura locale materiale e immateriale;
• Individuare le risorse patrimoniali, naturalistiche, artistiche e culturali che tipizzano il territorio;
• Applicare una metodologia per la costruzione di itinerari turistici tematici e di geoitinerari.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Individuare e sviluppare reti di percorsi regionali e interregionali che condividono un tema o una storia comune, finalizzati alla crescita dell’identità culturale europea comune, in adesione ai principi sanciti dalla Convenzione Europea del Paesaggio
• Essere in grado di riconoscere il valore culturale, storico ed estetico del patrimonio artistico e archeologico italiano, comprendendo l'importanza della sua tutela e valorizzazione;
• Essere in grado di analizzare Analizzare il territorio nazionale dal punto di vista culturale e interculturale attraverso il suo patrimonio artistico e paesaggistico
• Saper imparare ad imparare

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Analizzare il patrimonio artistico-culturale nei suoi aspetti formali e stilistici ovvero riconoscere i codici visivi, individuare soggetti e temi, iconografia, iconologie, materiali e tecniche;
• Individuare percorsi turistici di interesse culturale e artistico;
• Fare analisi territoriale del turismo, con specifico riferimento ai principali contesti di produzione di servizi.

Contenuti

• Turismo storico: Itinerari alla scoperta della Grande Guerra dall’Altopiano di Asiago alla Marmolada; itinerari alla scoperta della Guerra Partigiana: l’Appennino bolognese, i monti della Carnia; Museo storico della Guerra di Rovereto; Sacrari militari; Ossari risorgimentali; Cimiteri della grande guerra; Luoghi dell'Olocausto in Italia.
• Turismo musicale: i festival e le rassegne: il Rossini Festival, il Festival Verdi; il Festival Puccini, Stresa: I luoghi legati ai grandi nomi della musica: Pesaro di Rossini, Lucca di Puccini, Parma e Busseto di Verdi, Bergamo di Donizetti, Venezia di Vivaldi e Modena di Pavarotti.
• Turismo religioso: Patrimonio diffuso: Chiese, abbazie, eremi, musei diocesani e complessi monumentali; la Via Francigena, la Via di San Francesco: da La Verna ad Assisi, il Cammino di San Benedetto: da Norcia a Montecassino, i cammini mariani, il cammino di Sant’Antonio da Padova.
• Turismo enogastronomico: dalle nature morte all’opera di Caravaggio; l’Arcimboldo; la Pop Art e il cibo; Piero Manzoni con le sue uova sode con impronta o i suoi panini firmati.
• Turismo termale: le terme e lo stile liberty della Belle Époque: Salsomaggiore Terme (Emilia-Romagna); San Pellegrino Terme (Lombardia); Montecatini Terme (Toscana); Porretta Terme (Emilia-Romagna).
• Turismo sportivo: lo Stile littorio e il celebre Foro Italico a Roma.
• Turismo culturale: Grand Tour d’Italia attraverso le dimore letterarie; Grand Tour d’Italia attraverso i teatri;
• Grand Tour d’Italia attraverso i caffè storici; Grand Tour d’Italia attraverso i giardini;
• Turismo dell’artigianato e dello shopping: i cappelli Borsalino di Alessandria, i mobili artigianali di Cantù, la liuteria di Cremona, le stufe del Trentino, l’arte sacra in legno del Trentino, il vetro di Murano, i merletti di Burano, le porcellane di Bassano del Grappa, il mosaico di Pordenone, le sedie di Chiavari, le ceramiche di Faenza, l’alabastro di Volterra, la gioielleria di Arezzo, la profumeria fiorentina, la carta di Fabriano, le calzature delle Marche, e fisarmoniche di Castelfidardo, le ceramiche di Deruta e Orvieto,i ricami di Palestrina, le campane di Agnone, la sartoria e i presepi napoletani, le porcellane e le ceramiche di Capodimonte, la lavorazione della carta di Amalfi, i maestri d’ascia ischiani e l’arte di creare magnifici gioielli in corallo tipica di Torre del Greco, le ceramiche di Grottaglie, le ceramiche di Caltagirone, i coltelli di Pattada, i tappeti di Aggius, le maschere in legno di Mamoiada.
• Turismo Green:

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Turismo storico: Museo storico della Guerra di Rovereto; Sacrari militari; Ossari risorgimentali; Cimiteri della grande guerra; Luoghi dell'Olocausto in Italia.
• Turismo musicale: i festival e le rassegne: il Rossini Festival, il Festival Verdi; il Festival Puccini.
• Turismo religioso: la Via Francigena, i cammini mariani, il cammino di Sant’Antonio da Padova.
• Turismo dell’artigianato e dello shopping: i cappelli Borsalino di Alessandria, i mobili artigianali di Cantù, la liuteria di Cremona, le stufe del Trentino, l’arte sacra in legno del Trentino, il vetro di Murano, i merletti di Burano, le porcellane di Bassano del Grappa, il mosaico di Pordenone, le ceramiche di Faenza, l’alabastro di Volterra, la gioielleria di Arezzo, la profumeria fiorentina, la carta di Fabriano, le calzature delle Marche, e fisarmoniche di Castelfidardo, le ceramiche di Deruta e Orvieto, la sartoria e i presepi napoletani, le porcellane e le ceramiche di Capodimonte, i maestri d’ascia ischiani e l’arte di creare magnifici gioielli in corallo tipica di Torre del Greco, le ceramiche di Caltagirone, i tappeti di Aggius, le maschere in legno di Mamoiada.
• Turismo Green:

Metodi

• Lezione frontale
• Lezione partecipata
• Cooperative learning

Verifiche

• Forma scritta: domande aperte di ampia o media argomentazione di congruo numero rispetto ai tempi assegnati
• Forma orale (privilegiata)

Libri di testo

Nel precedente anno scolastico non è stato adottato un libro di testo