Classe IA - A.S. 2025-2026: Religione

Docente

Alberto Dusi

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Fare da soli, fare insieme.
• La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Il GMA e la Raccolta Tappi

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
• Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
• Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
• Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

• Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

Abilità (saper fare)

• Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
• Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
• Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
• Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
• Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
• Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

• Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
• Riflettere sulla propria felicità

Contenuti

• L’Adolescenza e le sue domande

• La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
• Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
• Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• L’Adolescenza e le sue domande

• La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

Metodi

• La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
• Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
• Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
• Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

Verifiche

• Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

Libri di testo

• L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC