Docente

Alberto Luciano

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

I principali elementi della comunicazione.
Trattazione di vari tipi di testo.
Riflessione sul lessico specifico.
I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).
Elementi caratterizzanti il testo poetico.
La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.
Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
Uso della punteggiatura.
Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

Abilità (saper fare)

Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo.
Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.
Comprensione di linguaggi multimediali
Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).
Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.
Consultare autonomamente il dizionario
Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.
Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie
Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto
Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale
Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
Saper consultare il dizionario
Saper dividere in sillabe
Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

L’allievo con DSA (diagnosi di dislessia e disgrafia) al termine del primo biennio deve avere le seguenti competenze:

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto
Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale
Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari
Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato.

Contenuti

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI

L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)
Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.
La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato)

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE

Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;
riassunti orali e scritti;
progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;
rielaborazioni di testi proposti:
come si scrive una lettera;una pagina di diario;un articolo di cronaca.
produzione di testi descrittivi;espositivi;espressivi;regolativi;narrativi.
esposizione orale di diversi contenuti;
riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )

IL MITO E L'EPICA

Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

ROMANZO E RACCONTO

Introduzione ai generi letterari.
strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE:

lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo.

INCONTRO CON L'AUTORE: PRIMO LEVI

Introduzione allo studio di Levi: vita e opere
strumenti di analisi del testo:fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione.
lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi dell’autore presenti sul libro di testo.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

GRAMMATICA E SINTASSI

Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo
La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato)
L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)

EDUCAZIONE LINGUISTICA

Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;
riassunti orali e scritti;
come si scrive una lettera;una pagina di diario;
produzione di testi descrittivi;espressivi

IL MITO E L'EPICA

Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
Strumenti di analisi del testo, autore, personaggi principali

IL RACCONTO E IL ROMANZO

autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
lettura, comprensione e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE

lettura, comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo.

INCONTRO CON L'AUTORE: PRIMO LEVI

Introduzione allo studio di Levi: vita e opere

Metodi

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Verifiche

Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
verifiche orali a partire dai compiti assegnati;
verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi proposti
verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

Libri di testo

AA.VV., Grammantologia, Vol. A, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IBSOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

Indice