Docente

Prof. Egidio Marrelli

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

DIRITTO: I diritti dei bambini e degli adolescenti. La Convenzione internazionale. La tutela costituzionale. I diritti violati nelle fiabe.
ECONOMIA: Fiabe e sostenibilità. La fiaba come modalità ludica e comunicativa. La fiaba nella didattica: la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.
In relazione all’Orientamento scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO” la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Motivazione, talenti e inclinazioni personali.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
L'economia circolare e i consumi consapevoli;
L'ambiente nell'agenda 2030.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

DIRITTO:
Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonti, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
La nascita della Repubblica italiana
La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
ECONOMIA:
L’oggetto di studio dell’economia
Caratteri e classificazione dei bisogni
Caratteri e classificazione dei beni economici
I soggetti economici e le loro interrelazioni
L’Agenda 2030 e la salvaguardia del territorio

Abilità (saper fare)

DIRITTO:
Saper individuare le caratteristiche essenziali delle norme giuridiche,
Saper riconoscere e distinguere le differenti fonti normative
Saper individuare e comprendere la loro gerarchia
Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico
Saper cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
Saper individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana
Saper individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
ECONOMIA:
Saper individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni, i beni e i servizi
Saper individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata,
Saper riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
Saper riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi
Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

Contenuti

DIRITTO:
significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
la Costituzione italiana
I diritti dei bambini e degli adolescenti. La Convenzione internazionale. La tutela costituzionale. I diritti violati nelle fiabe.
ECONOMIA:
il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
l’attività economica e i soggetti del sistema economico
Fiabe e sostenibilità
La fiaba come modalità didattica e comunicativa
La fiaba come espressione delle proprie potenzialità, talenti
EDUCAZIONE CIVICA
L’Agenda 2030 e l’economia circolare

Contenuti minimi