Docente

GENNARI CINZIA

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Pronomi personali, Verbo essere, verbo avere, aggettivi possessivi, articoli determinativi, plurale dei sostantivi, there is, there are, aggetivi dimostrativi, imperativo affermativo e negativo, i numeri cardinali, What time is it? , Simple Present: forma affermativa, negativa, interrogativa, Pronomi interrogativi, avverbi di frequenza, verbi di preferenza, Present Continuous, How much, How many , much, many a lot of, lots of, Clothes and accessories, food and drinks, containers, professions, hobbis and interests, can, can't.
Argomenti di civiltà: The British Isles, London, Schools in the UK.

Salutare, congedarsi, identificare persone e cose, dare e chiedere informazioni circa nome, età, nazionalità, stato civile, indirizzo numero telefonico, professione, presentare e presentarsi, parlare della famiglia, della propria casa, dell'attività quotidiane, chiedere e dire l'ora, fissare appuntamenti
Comprendere il senso generale di breve interviste di semplici conversazioni fra amici non nativi.
Sa eseguire conversazioni semplici in situazioni quotidiane.
Sa estrarre informazioni esplicite da testi semplici.
Sa comunicare in forma scritta idee semplici su aree di studio e produrre riempimento di moduli e semplici testi.
Sa fare confrornti fra abitudini e tradizioni Inglesi e italiane.

Utilizare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi.
Comprendere le informazioni principali e le funzioni di testi orali e scritti, su argomenti familiari e di interesse personale (famiglia, scola, tempo libero...), e semplici testi scritti come menù, orari, programmi televisivi...
Comporre brevi e semplici testi scritti su argomenti familiari e di interesse personale.

(definiti in dipartimento)

To be, to have got, pronomi personali soggetto e complemento, aggettivi possessivi, uso degli aggettivi, verbo modale can, wh- questions, caso possessivo, presente semplice e progressivo, i partitivi.

Module 1- Presentarsi/ Identificare/ La famiglia / Attività quotidiane
Starter Unit: greetings and introductions, countries and nationalities, classroom objects, classroom language; cardinal numbers and ordinal numbers, the time.
Unit 1: the family, personal possessions, giving personal information.
Unit 2: daily activities, Rooms and furniture.
Module 2 - Mezzi di trasporto/Vacanze / Abbigliamento/Cibi e bevande/Professioni /Tempo libero
Unit 3: Holiday activities and accomodation, transport, expressing preferences.
Unit 4: clothes and accessories, describing people's clothes, shopping.
Unit 5: food and drink, containers, talking about quantities.
Unit 6: professions, hobbies and interests, talking about abilities.

Warming-up activities
Presentazione dei vocaboli chiave attraverso l'illustrazione.
presentazione del dialogo o del testo con l'ausilio del registratore.
Domande stimolo (yes/no questions) e di comprensione (wh-questions).
Ripetizione individuale e in coro dei dialoghi per acquisire una corretta pronuncia dei materiali presentati.
Presentazione delle strutture grammaticali attraversi il metodo induttivo.
Utilizzo di "mind maps", tabelle, schemi, riassunti e questionari per fissare i contenuti di base.
Assimilazione e consolidamento delle strutture presentate attraverso esercizi di trasformazione, clozes, di completamento, di trasformazione e traduzione di frasi.