Docente

TREMOLIZZO JURI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

I principali elementi della comunicazione;
Trattazione di vari tipi di testo;
Riflessione sul lessico specifico;
I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale);
La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere;
Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;
Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;
Uso della punteggiatura;
Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso;
Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

Abilità (saper fare)

Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo;
Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano;
Comprensione di linguaggi multimediali;
Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;
Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi);
Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle * modalità richieste dalla situazione;
Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, regolativi, informativi, testi d’uso;
Consultare autonomamente il dizionario;
Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale;
Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali;
Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie;
Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa;
Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato;
Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale;
Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto;
Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;
Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi;
Saper consultare il dizionario;
Saper dividere in sillabe;
Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

Contenuti

PRIMO MODULO: RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI

L’ortografia e la punteggiatura.
Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.
La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice.

SECONDO MODULO: EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE

Lettura, comprensione, analisi e commento di testi
riassunti orali e scritti
progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli
rielaborazioni di testi proposti
come si scrive: una lettera; una pagina di diario; un articolo di cronaca.
produzione di testi: descrittivi, espositivi, espressivi, regolativi, narrativi.
esposizione orale di diversi contenuti
riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )

TERZO MODULO: ALLE ORIGINI DEL NARRARE: IL MITO E L'EPICA, LA FIABA E LA FAVOLA

Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, della fiaba e della favola.
Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

QUARTO MODULO: I GENERI DELLA NARRAZIONE; INTRODUZIONE A NOVELLA, RACCONTO, ROMANZO

Introduzione ai generi letterari.
strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

QUINTO MODULO: RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU TEMI DEL PRESENTE

strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione, fabula e intreccio.
lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo.

SESTO MODULO: INCONTRO CON L'AUTORE: PRIMO LEVI

Introduzione allo studio di Primo Levi: vita e opere.
Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi dell'autore presenti nel manuale.

Metodi

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Verifiche

Verifiche di comprensione sia orali che scritte;
Verifiche scritte: produzione del testo;
Verifica scritta di unità sui generi trattati.

Libri di testo

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori 2014.

Classe IGA - A.S. 2015-2016: Lingua e letteratura italiana

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