Docente

Filomena Farina

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E' TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: viaggio tra tendenze di moda, mood, stili e must have", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Analisi tendenze di moda (stili, linee e tessuti)
Studio sulle icone di stile e i capi che hanno fatto la storia della moda
Riconoscere e valorizzare le diverse corporature

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
La rinascita delle periferie
Street art: dalle periferie alle passerelle.
La figura del Cool Hunte

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

La figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste
Le varie tipologie di figurino (tendenza, plat, ecc.)
Le diverse linee dei pantaloni.
I principali strumenti a disposizione del modellista.
Il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente.
Il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni.
La successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.
L’importanza di munire ogni sagoma delle indicazioni tecniche che la contraddistinguono.
Il concetto di proporzione aurea e la sua applicazione alle unità antropometriche.

Abilità (saper fare)

Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) dei pantaloni, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato.
Costruire una base corretta per il processo industriale.
Riconoscere le linee dei pantaloni e le informazioni in esse contenute.
Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli di pantalone.
Prendere correttamente le misure sulle persona.
Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei pantaloni.
Estrarre le sagome dei tracciati e delle mappe di trasformazione, corredandole delle indicazioni opportune.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei pantaloni.
Scegliere i tessuti in base al modello di pantalone da dover realizzare.
Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti.
Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere.
Eseguire tracciati dei modelli dei pantaloni con estrema precisione.
Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del pantalone.
Realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
Applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
Confezionare i vari modelli proposti di pantalone.
Realizzare il modello di un pantalone con le misure della cliente.
Costruire una base corretta del pantalone per il processo industriale.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio.
Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.

Contenuti

IL PANTALONE:
Pantalone base/ linea a “sigaretta”
Pantalone a “zampa di elefante”
Pantalone a palazzo
Pantalone a “pinocchietto”
Pantalone alla “Capri”
Pantaloncini corti
Pantalone jeans a 5 tasche
Pantaloni varie tendenze
Vestibilià del pantalone
Carattesistiche principali dei tessuti
FASCIONI E CINTURINI:
Studio della realizzazione grafica di cinturini
IL PIAZZAMENTO:
Modello simmetrico e asimmetrico
Il dritto filo del tessuto e del modello
Le regole basilari del piazzamento sartoriale
Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli di tessuto
LA CONFEZIONE SARTORIALE:
Il ciclo sartoriale
La macchina da cucire · Preparazione del tessuto
Le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone secondo una successione logica.
Applicazione della cerniera, del cinturino e creazione dell’asola
CENNI DI MERCEOLOGIA TESSILE: Mercerie che servono a realizzare la confezione del pantalone
Le fibre più importanti
Altezza del tessuto
L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
Il ciclo industriale del pantalone
L’industrializzazione del tracciato
Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante il pantalone base
Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.
INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO MEDIANTE IL SOFTWARE CAD - LECTRA - MODARIS:
Percorso di archiviazione file
Utilizzo dei principali strumenti
Creazione cartelle per collezioni
Creazione a video del pantalone base
Inserimento cuciture
Inserimento fori
Inserimento tacche
Inserimento orlo
Inserimento dritto filo
Simmetria
Estrazione al netto dei pezzi
Variante

Contenuti minimi