Docente

Biundo Mary Rita

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

DIRITTO E GIOCO : L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco. Sovranità interna ed esterna. Le organizzazioni internazionali e l’adattamento del diritto interno. La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Uno sguardo al resto del mondo.
IL GIOCO DELL’ECONOMIA: Imparare l’economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie
COMUNICARE ATTRAVERSO IL GIOCO: La comunicazione empatica assertiva; La comunicazione attraverso il gioco; il gioco all’interno delle istituzioni educative; Le modalità ludiche della didattica;

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA ' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica
L'adozione dell'Euro.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato.
Le funzioni del Parlamento: legislativa e di controllo politico del governo; Il procedimento di formazione delle leggi: ordinario, abbreviato e costituzionale;
Il governo definizione, processo di formazione e le sue funzioni;
La Magistratura definizione e le sue funzioni;
La Corte Costituzionale: composizione e funzioni;
Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; I reati del Presidente della Repubblica e procedimento giudiziale.
La P.A. e le autonomie territoriali: Regioni, Province e Comuni, Città Metropolitane.
Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE: Direttive, Regolamenti, Pareri e Raccomandazioni; La convenzione europea dei diritti dell’uomo e l'ONU.
Cittadinanza attiva e reti di solidarietà;
Il diritto al gioco.
Comunicare attraverso il gioco.
ECONOMIA: Il Mercato: definizione, tipi di mercato. Il Mercato contendibile.
La domanda e l' offerta, il prezzo di equilibrio;
Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica.
L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

Abilità (saper fare)

Saper gestire l'interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto
Saper ascoltare attivamente e comunicare in modo non violento;
Saper utilizzare i principali dispositivi individuali e servizi di rete nell’ambito della vita quotidiana e in contesti di studio circoscritti rispettando le norme in materia di sicurezza e privacy.
Saper ricercare materiale e utilizzare le informazioni per realizzare prodotti multimediali
DIRITTO:
Saper valutare fatti e orientare comportamenti personali in ambito familiare, scolastico e sociali;
Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di Governo;
Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
Saper riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli;
Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE. ECONOMIA :
Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte;
Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;
Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la città e i quartieri

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento all'area generale n. 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali;
Competenza di riferimento all'area generale n. 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
Competenza di riferimento all'area generale n. 10: Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
Competenza di riferimento all'area generale n. 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;
Competenza di riferimento in uscita n. 8: Realizzare in autonomia o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
ECONOMIA : Il Mercato e la Moneta

Contenuti

Elementi, poteri e organi dello Stato, le forme di Stato, le forme di governo. Il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali, la Corte Costituzionale. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. Tipi di moneta:: legale, bancaria, commerciale, elettronica.

Contenuti minimi