Docente

Giovanna Tondini

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

I principali elementi della comunicazione.
Trattazione di vari tipi di testo.
Riflessione sul lessico specifico.
I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).
Elementi caratterizzanti il testo poetico.
La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.
Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
Uso della punteggiatura.
Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

Abilità (saper fare)

Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.
Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.
Comprensione di linguaggi multimediali
Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).
Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.
Consultare autonomamente il dizionario
Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.
Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie
Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto
Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale
Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
Saper consultare il dizionario
Saper dividere in sillabe
Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

Contenuti

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI

OBIETTIVI (conoscenze e competenze) - Sa dividere in sillabe - Conosce le regole ortografiche e la concordanza soggetto predicato.

CONTENUTI - L’ortografia; - La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice; - Il periodo: sintassi della frase complessa.

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE

OBIETTIVI (conoscenze e competenze) - Leggere con attenzione, in modo espressivo; - cogliere la funzione comunicativa della lingua: individuare messaggio e scopo del testo; - saper produrre un testo in rapporto alle diverse situazioni comunicative - comprendere il contenuto del testo letto o ascoltato; - pianificare il testo organizzandolo nei contenuti e nella sintassi - esporre oralmente in modo adeguato alla situazione, allo scopo e ai destinatari. - Svolgere simulazioni di prove invalsi parallele. - Saper consultare il dizionario.

OBIETTIVI MINIMI - Coglie l’argomento e individua l’informazione principale di un testo orale - Legge e coglie le informazioni principali di un testo scritto e conosce le principali regole grammaticali. - Rispetta le consegne, segue le indicazioni dell’insegnante e produce semplici testi - Sa consultare il dizionario.

CONTENUTI - Lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici; - Parafrasi orali e scritte; - Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli; - Rielaborazioni di alcuni testi.

La scrittura: - Il testo narrativo – descrittivo - Il testo complesso o tema. - Il tema espositivo e il tema argomentativo - La scrittura documentata: l’articolo di giornale - Comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.

Come si scrive: - una relazione; - un verbale; - Esposizione orale di diversi contenuti; - Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).

LA NARRATIVA:

LA NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA

OBIETTIVI (conoscenze e competenze) - Conoscenza delle principali caratteristiche del testo narrativo; - conoscenza dei generi fondamentali della narrativa; - capacità di comprendere, a livello contenutistico, un testo; - capacità di individuare in un testo narrativo gli elementi fondamentali riconducibili al contesto storico culturale in cui è nato; - capacità di commentare un testo esprimendo giudizi motivati; - conoscere gli elementi caratteristici della narrazione di formazione e storica.

CONTENUTI - Introduzione alla narrazione storica. - Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica. - Introduzione alla narrazione realistica. - Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica. - Introduzione alla narrazione psicologica - Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica. - strumenti di analisi del testo: autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo

INTRODUZIONE AL TESTO POETICO

LA POESIA GIOCOSA LA POESIA DEGLI OGGETTI LA POESIA D’AMORE LA SOCIETA’ NELLA POESIA

OBIETTIVI (conoscenze e competenze) - Conoscenza delle principali caratteristiche di un testo poetico (aspetto grafico, metrico-ritmico, fonico, lessicale e sintattico, retorico) - conoscenza di alcune figure retoriche; - capacità di comprendere un testo poetico; - capacità di comprendere testualmente e di analizzare liriche conosciute che trattano i temi affrontati nel modulo. - capacità di volgere in prosa un breve testo lirico, utilizzando un linguaggio adeguato; - capacità di commentare un testo esprimendo giudizi motivati

CONTENUTI - Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche. - Introduzione al tema della poesia giocosa. - Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Angiolieri, Trilussa, Benni - Introduzione al tema della poesia degli oggetti - Lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Montale, Neruda, Magrelli, Szymborska - Introduzione al tema della poesia d’amore - Lettura, analisi e commento di poesie di Catullo, Alighieri, Leopardi, Baudelaire, Prevert, Montale, Penna. - Introduzione al tema della società nella poesia - Lettura, analisi e commento di poesie di Quasimodo, Sanguineti, Benni, Dikinson, Lee Master.

INCONTRO CON GLI AUTORI

Giovanni Pascoli e Giuseppe Ungaretti

OBIETTIVI (conoscenze e competenze) - Conoscenza delle principali caratteristiche di un testo poetico; - conoscenza di alcune figure retoriche; - capacità di comprendere un testo poetico; - conoscenza delle principali esperienze poetiche della letteratura italiana del Novecento e delle loro relazioni con il contesto storico-culturale. - capacità di leggere e di comprendere testi poetici del Novecento appartenenti ad autori diversi. - capacità di istituire confronti tra le liriche; - capacità di volgere in prosa un breve testo lirico, utilizzando un linguaggio adeguato; - capacità di commentare un testo esprimendo giudizi motivati

CONTENUTI - Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita, la poetica, il pensiero. - Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche dell’autore: ► Temporale ► Il lampo ► Il gelsomino notturno ► La mia sera - Introduzione a Giuseppe Ungaretti: la vita, la poetica de L’allegria. - Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche appartenenti alla raccolta L’allegria: ► Fratelli ► Sono una creatura ► I fiumi ► Mattina ► Soldati

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE:

- “IL CORPO PARLA” - IL “MALE OSCURO” DELLA NOSTRA DEMOCRAZIA

OBIETTIVI - Riflettere sul proprio modo di vivere nel contesto sociale e nel rapporto con gli altri; - Conoscere temi legati all’esperienza giovanile; - Riflettere sul concetto di legalità; - Riflettere sulla corruzione e sulla mafia “male oscuro della democrazia” - Conoscere i diversi tipi di testo, in particolare testo espositivo e testo argomentativo; - Lavorare in gruppo; - Esporre le proprie opinioni in modo corretto ed efficace; - Riassumere e produrre testi scritti di diverso tipo.

CONTENUTI Comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del linguaggio del corpo, della legalità, della corruzione e della mafia.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.

Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Metodi

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.

Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Verifiche

Verifiche di comprensione sia orali che scritte Verifica di produzione scritta sugli argomenti trattati e discussi in classe.

Libri di testo

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IIEA - A.S. 2016-2017: Lingua e letteratura italiana

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