Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

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Docente

Luigi Nardiello

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERENZIALE DELLE TIPICITA': IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • I prodotti tipici locali;
  • La cultura alimentare locale;
  • Turismo enogastronomico e valorizzazione del territorio.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: 

  • Uguaglianza di genere;
  • Lavoro dignitoso;
  • Istruzione di qualità.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

  • La Costituzione: Diritti fondamentali;
  • Il fenomeno della Prostituzione e la sessualizzazione nell'era dei social media;
  • Il Femminicidio;
  • Le Vittime di Povertà(Economica, Culturale, Rifugiati, Migranti);
  • Lavoro Minorile;
  • L'effetto dei social network e della serialità (e il cinema) sull'adolescenza;
  • Il Rispetto e Valorizzazione del Patrimonio Culturale;
  • La Mafia e la Legalità;
  • L'Educazione alla Salute e al Benessere.

Abilità (saper fare)

  • Saper riflettere su alcune tematiche rilevanti nella società attuale con mezzi adeguati

Competenze (saper essere/essere in grado di)

  • Saper realizzare e sviluppare le proprie qualità personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Contenuti

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Metodi

  • Lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito;
  • In merito ad ogni tematica verranno presentate due o più posizioni opposte, con l'obiettivo di condurre lo studente a svolgere una riflessione personale in merito

Verifiche

  • Valutazione sulla base di: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome;
  • Rielaborazione personale delle tematiche svolte;
  • Interventi degli studenti durante la lezioni

Libri di testo

  • Materiali didattici;
  • Presentazioni multimediali prodotte dal docente consistenti in format contenutistici corredati da mappe, schemi, immagini ed esercitazioni.