Classe IIIBA - A.S. 2019-2020: Storia

Docente

Damiano Bertolazzo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  IO HO CURA DEI VULNERABILI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall'età feudale al Cinquecento:
  • Il feudalesimo.
  • La rinascita economica dell'Occidente.
  • La rinascita delle città: i Comuni.
  • Cristianesimo e Islam a confronto.
  • Il rapporto tra Chiesa e Impero nei secoli XI-XIII.
  • La crisi dei due poteri universali e la nascita degli stati moderni.
  • L'Umanesimo e il Rinascimento.
  • La scoperta dell'America e la sua conquista.
  • Riforma luterana e Riforma cattolica.
  • L'Europa di Carlo V.

Abilità (saper fare)

•  Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
  • Ricavare informazioni da una o più fonti.
  • Analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche.
  • Saper leggere una mappa geostorica.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• • Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
  • Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
  • Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
  • Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
  • Saper leggere una mappa geostorica.
  • Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
  • Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
  • Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

Conoscenze:

• conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

Abilità:

• collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati;
• saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

Competenze:

• individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali;

• esporre con chiarezza i contenuti appresi;
• con la guida dell'insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

• • Primo modulo: Il Medioevo - Il feudalesimo - La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale - L’Oriente e il Mediterraneo - La Chiesa tra riforma, investiture e crociate - L’impero, i comuni, le monarchie feudali
  • Secondo modulo: la civiltà del Duecento - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie - Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa - Le città italiane e l’apogeo del Medioevo
  • Terzo modulo: verso l'età moderna - Le difficoltà di Chiesa e Impero - La crisi del Trecento - L’Italia del Quattrocento - Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali) - La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano
  • Quarto modulo: il mondo diventa più grande - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America - Le civiltà precolombiane - I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali
  • Quinti modulo: le novità del Cinquecento - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola - La Riforma protestante - Concilio di Trento e Riforma cattolica - I cambiamenti del secondo Cinquecento

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
  • Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

Metodi

•  lezione frontale;
  • analisi e commento di fonti;
  • lettura di mappe geo-storiche;
  • lettura del testo da parte degli studenti;
  • commento e analisi scritta di fonti, sia individuale che di gruppo;
  • schemi alla lavagna.

Verifiche

•  Verifiche scritte semistrutturate (completamento di mappe geostoriche, quesiti a risposta multipla, vero/falso, definizioni, domande aperte, ….. ); verifiche orali

Libri di testo

•  Guida allo studio della storia 3, Gentile - Ronga, La Scuola editrice