Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana

Docente

Nicola Ongaro

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti.

• La “gola” in Dante Alighieri, come vizio capitale e metafora del disordine morale e sociale, con riferimento ai canti dell’Inferno dedicati ai golosi.
• Giovanni Boccaccio e il cibo, attraverso novelle del Decameron in cui la dimensione conviviale e gastronomica riflette la società, i costumi e l’ingegno umano nel Medioevo.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Encicliche di Papa Francesco e collegamento con gli ideali di S. Francesco di Assisi
• Diritto al lavoro e Costituzione Italiana
• Sicurezza in rete, fake news, clickbaiting, IA
• I "vulnerabili" della Divina Commedia

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Tipologie testuali e principali caratteristiche della produzione scritta.
• Biografia e opere degli autori più rappresentativi dalle origini al XV secolo.
• Evoluzione storica e linguistica dell’italiano dalle origini al Rinascimento.
• Testi e autori fondamentali della tradizione letteraria italiana come base dell’identità culturale nazionale.
• Elementi del patrimonio culturale e letterario del territorio.
• Differenze tra diverse tipologie di testo letterario, dal sonetto alla trattatistica.
• Principali fonti e risorse digitali per la ricerca e lo studio letterario.
• Strategie comunicative e strumenti tecnici per l’uso consapevole dei linguaggi della rete.

Abilità (saper fare)

• Leggere, comprendere e analizzare testi letterari e non letterari, riconoscendone tema, struttura e scopo comunicativo.
• Individuare e commentare elementi linguistici e stilistici nei testi studiati.
• Riconoscere i principali generi letterari medievali e umanistici.
• Collocare autori e opere nel loro contesto storico e culturale.
• Utilizzare strategie di parafrasi, sintesi e analisi testuale.
• Mantenere la coerenza nell'esposizione orale e nella scrittura.
• Utilizzare correttamente lessico e terminologia specifica della disciplina.
• Comprendere e utilizzare in modo critico diversi linguaggi comunicativi (verbale, visivo, multimediale).

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Comprendere il valore culturale e linguistico della tradizione letteraria italiana dalle origini al Rinascimento.
• Riconoscere e interpretare messaggi e valori delle opere letterarie in relazione al contesto storico.
• Comunicare in modo chiaro, corretto e personale, utilizzando registri adeguati alla situazione.
• Riflettere sulla lingua italiana come strumento di identità culturale e di comunicazione.
• Saper collegare testi e autori con altre discipline e forme artistiche del periodo.
• Partecipare a discussioni e attività di gruppo esprimendo opinioni motivate e rispettando le idee altrui.

Obiettivi minimi

• Conoscere le opere principali e i temi fondamentali degli autori studiati.
• Comprendere e analizzare testi di diverso genere, individuandone significato e struttura.
• Utilizzare un linguaggio adeguato e i principali termini specifici della disciplina.
• Esporre in modo chiaro e coerente i contenuti appresi, anche attraverso semplici collegamenti critici.
• Riconoscere e interpretare i linguaggi multimediali con atteggiamento consapevole e critico.
• Applicare le conoscenze acquisite in contesti noti e trasferirle in situazioni nuove.

Contenuti

• ESPERIENZE COMUNICATIVE: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C. Analisi e comprensione di testi sul modello INVALSI.
• ESPERIENZE LETTERARIE: Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dalle origini al XV secolo. Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’ identità culturale nazionale nelle varie epoche: le scuole poetiche del Duecento; Dante, Rime e Commedia (con approfondimento specifico e completo dei canti I, V, XIII, XXXIII-IV Inf., I, III Purg.); Petrarca e il Canzoniere, l'Asesca al Monte Ventoso; Boccaccio e il Decameron; l’Umanesimo e il Rinascimento; Machiavelli e il Principe; Ariosto e l’Orlando furioso.

• TIPICITA' STORICO-LETTERARIE: L’ambiente della cucina nel Medioevo tra tecniche, pratiche, strumenti e attori. La cucina a Verona nel Medioevo: cosa mangiava Dante? Prelibatezze medievali e prodotti tipici. Il menu in età rinascimentale.

• ED. CIVICA - IO HO CURA DEI VULNERABILI: La condizione femminile (dalla poesia cortese, siciliana, Stilnovo). L’ingiusta detenzione (Inferno XIII – Pier della Vigna). Tortura e carceri disumani (Inferno XXXII, 1-75 – Il Conte Ugolino). Lo straniero (Decameron I, 3 - L’ebreo Melchisedech e il Saladino). L’amore contrastato (Decameron IV, 5 - Lisabetta da Messina). Diritto alla salute (La peste nell’Introduzione del Decameron; Decameron II, 5 - Andreuccio da Perugia).

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• Produzione scritta: analisi, riassunto e commento di un testo letterario (Tipologia A), testo argomentativo (Tipologia B), testo di riflessione critica-esperienziale (Tipologia C)
• Periodizzazione degli autori e opere: contesto storico culturale
• Le caratteristiche principali della poesia del Duecento
• Dante Alighieri e la Divina Commedia
• Giovanni Boccaccio e il Decameron (conoscenza sommaria delle novelle prese in esame in base allo sfondo unificatore)
• I caratteri essenziali dell'Umanesimo e del Rinascimento
• Francesco Petrarca e il Canzoniere
• Ludovico Ariosto e l'Orlando furioso (trama in sintesi)
• Niccolò Machiavelli: sintesi del pensiero dell'autore

Metodi

• Lezione frontale dialogata.
• Schematizzazione obiettivi minimi.
• Fonti audiovisive.
• Materiale aggiuntivo su Classroom.

Verifiche

• Interrogazioni orali.
• Verifiche scritte in ottemperanza alle categorie di Prima Prova (tip. A semplificata, analisi di testo narrativo, e tipp. B. C., testi argomentativi e/o critico-esperienziali).
• Verifiche di recupero o approfondimento.

Libri di testo

• VIAGGIO NELLA LETTERATURA VOL 1 + PERCORSI DI DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA; STORIA E ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA VOL1 CARLA MARISA, SGROI ALFREDO, ed. Palumbo, 2023.