Classe IIICA - A.S. 2014-2015: Storia

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Docente

Nicoletta Ghirelli

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

  • Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico oggetto di studio (dal Medioevo all'Età Moderna)

Abilità (saper fare)

  • Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
  • Ricavare informazioni da una o più fonti.
  • Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare. 

Competenze (saper essere/essere in grado di)

  • Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
  • Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico. Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
  • Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
  • Saper leggere una mappa geostorica.
  • Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
  • Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
  • Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale 

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

Conoscenze

  • Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

Competenze

  • Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
  • Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti. 

Contenuti

  • IL MEDIOEVO - Il feudalesimo; - La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale; - L’Oriente e il Mediterraneo; - La Chiesa tra riforma, investiture e crociate L’impero, i comuni, le monarchie feudali
  • LA CIVILTA' DEL DUECENTO - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie; - Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa; Le città italiane e l’apogeo del Medioevo
  • VERSO L'ETA' MODERNA - Le difficoltà di Chiesa e Impero; - La crisi del Trecento; - L’Italia del Quattrocento; - Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali); La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano
  • IL MONDO DIVENTA PIU' GRANDE - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America - Le civiltà precolombiane I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali
  • LE NOVITA' DEL CINQUECENTO - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola - La Riforma protestante - Concilio di Trento e Riforma cattolica I cambiamenti del secondo Cinquecento 

Metodi

ll metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico. Gli eventi verranno presentati con l’ausilio di numerosi e svariati strumenti, tra i quali, un posto importante, avranno le cartine storiche. Inoltre verranno analizzate numerose fonti storiche, sia fonti scritte che fonti materiali e iconografiche. I ragazzi saranno inoltre continuamente invitati a schematizzare e a studiare gli eventi nel loro significato e non come a una serie di dati. A questo proposito assume una fondamentale importanza il “quaderno di storia”, inteso come un utile strumento di lavoro in cui poter raccogliere e archiviare schemi, riassunti, cartine, analisi di fonti. La docente, nel corso delle lezioni frontali, cercherà di portare i ragazzi a un ascolto produttivo facendo loro distinguere le informazioni principali da quelle secondarie.

Verifiche

  • Verifica scritta strutturata e orale
  • Esercizi,controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.
  • Concorreranno alla valutazione finale la situazione di partenza di ogni singolo alunno, l'impegno dimostrato tramite la puntualità nelle consegne, l'attenzione nel prendere gli appunti e l'ordine nel tenere il quaderno 

Libri di testo

  • Paolo Di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1 
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