Classe IIICA - A.S. 2022-2023: Scienze motorie

Docente

Prof. Mauro Pennoni

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI TIPICI LOCALI PER UNA GASTRONOMIA DELLE ESPERIENZE: Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno  di una dieta alimentare corretta    Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta    RAFTING                         STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua
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Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  o   Cura dei vulnerabili (3): Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica
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Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  1.Conoscere l’educazione posturale 2. Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport 3.Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva 4.Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati 5. Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport 6.Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale 7.Conoscere le nuove tecnologie applicate allo sport. 8.Conoscere il doping e l’utilizzo corretto dei farmaci.

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Abilità (saper fare)

•  1. Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi 2.Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno 3.Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica 4.Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili; -cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali 5. Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza -curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano -interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica 6. Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale,nel rispetto del comune patrimonio territoriale

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Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  1. Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche 2. Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie 3. Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta 4.Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali 5. Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza 6. Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale
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Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  -saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo -saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità -saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate -saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica -mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
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Contenuti

•  Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie  vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico. -       Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale -       Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione -       Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici -       Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi -       Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali -       Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton -       Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera -       Corso di RCP (classi quarte) -       Teoria:-        - Teoria legata all’attività pratica svolta -       - Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico -       - Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali -       -Regolamenti dei giochi sportivi praticati

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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Metodi

•  ·      Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle               strutture a disposizione ·      Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione ·      Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche ·      Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo ·      Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) ·      Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri ·      Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo
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Verifiche

•  formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

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Libri di testo

•  “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna  
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