Docente

BERARDO ELENA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

- L'INDISPENSABILE SUPERFLUO, LA COMUNICAZIONE SCRITTA E ORALE

- L'INDISPENSABILE SUPERFLUO, LETTERATURA E ACCESSORI TRA '600 E '800

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

MEMORIA INDIVIDUALE E COLLETTIVA: pagine di Letteratura e di Storia.
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA': "Io sono Stato" sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio.
CITTADINANZA DIGITALE: Netiquette.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Gli elementi essenziali della comunicazione verbale e non verbale.
I principali stili comunicativi.
Il rapporto tra contesto storico e autori con relativi testi letterari o non letterari.
Le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Maturità.
La relazione implicita tra moda, accessori e identità.

Abilità (saper fare)

Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista.
Usare in modo pertinente il lessico e la sintassi.
Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore.
Argomentare in modo coerente e critico le posizioni espresse durante l'esposizione sia orale che scritta.
Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo.
Confrontare le informazioni su uno stesso argomento contenute in testi di natura diversa.
Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati.
Riconoscere in un testo gli elementi contenutistici e stilistici che riconducono al contesto culturale di riferimento.
Ricercare opere letterarie e non letterarie che propongano il tema della moda.
Scoprire i legami intrinseci tra moda, accessori e cultura.
Elaborare testi scritti diversificati, utilizzando anche applicazioni multimediali.
Elaborare in modo originale testi didascalici di accompagnamento alla presentazione di modelli di abiti ed accessori.
Individuare i supporti multimediali più adeguati per una condivisione efficace delle conoscenze.
Recuperare la memoria della moda (autori, detti, proverbi, poesie, ricorrenze, eventi ...) ed elaborare interventi di attualizzazione e valorizzazione.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell'area generale n° 2: "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali"
Competenza di riferimento dell'Area generale n. 7:"Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: "Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"
Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: "Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, sia oralmente che per iscritto, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note.
Individuare i temi fondamentali di un testo.
Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo.
Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite come veicolo essenziale nella costruzione di percorsi visivi e multimediali.
Aggiornare costantemente le proprie competenze digitali.
Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto "Io ho cura della memoria".

Contenuti

L'INDISPENSABILE SUPERFLUO, LA COMUNICAZIONE: Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici (articoli di moda). Criteri per la redazione di una relazione (FSL). Caratteri comunicativi di un testo multimediale (presentazioni Google/Canva e visite virtuali di musei e città d'arte). Tipologie d'Esame di Maturità (A, B. C). Analisi e comprensione di testi sul modello INVALSI. Applicazione delle indicazioni progettuali e delle opportune tecniche di comunicazione per l'ideazione, la progettazione e la narrazione di una sfilata o di altri momenti di promozione dell’indirizzo e dei suoi laboratori, in un’ottica di tutela dell’ambiente, di moda sostenibile e di servizio alla comunità.
L'INDISPENSABILE SUPERFLUO, LETTERATURA E ACCESSORI TRA '600 E '800: Il teatro come spettacolo nel Seicento. Il teatro in Inghilterra: SHAKESPEARE. Lettura di una selezione di testi tratti da Romeo e Giulietta e da Amleto. Il teatro in Francia: MOLIERE e Il malato immaginario. La riforma del teatro in Italia. CARLO GOLDONI: la vita e le opere. Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane. La locandiera, sceneggiatura, TRUCCO E PARRUCCO, ABITI ED ACCESSORI DI SCENA. La poesia nell’età dell’Illuminismo - L’esperienza poetica in Italia - USI E COSTUMI DEL GIOVIN SIGNORE: GIUSEPPE PARINI: Il risveglio del Giovin Signore. Toeletta, specchio e monili della nobiltà. UGO FOSCOLO: la vita e la poetica; i sonetti. GIACOMO LEOPARDI, la vita e le opere. Il pensiero filosofico. La poetica. Lettura e analisi di una selezione di testi tratti da Operette morali e da I Canti. VEZZI E CAPRICCI DELLA MONACA DI MONZA: ALESSANDRO MANZONI: la vita e la cultura. Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura e analisi di una selezione di testi. L'abito e i capelli della monaca di Monza.
ED.CIVICA - IO HO CURA DELLA MEMORIA: La memoria individuale e la memoria collettiva: pagine di Letteratura e di Storia (Le sarte della Villarey di E.Pigozzi). EDUCAZIONE ALLA LEGALITA': CONTRASTO MAFIE (rappresentazione teatrale "Io sono Stato" al Teatro Salieri di Legnago) - CITTADINANZA DIGITALE, Netiquette.
ORIENTAMENTO - UNA BUSSOLA PER COMPRENDERE L'IMPRENDITORIALITA' E L'ISTRUZIONE POST-DIPLOMA: storia di Luisa Spagnoli.

Contenuti minimi