Classe IVBSOC - A.S. 2019-2020: Storia

Docente

prof. Baldo Matteo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, “ TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA' ”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

•      DA CASTIGO DEGLI DEI A DIVERSAMENTE ABILE: IDENTITA' SOCIALE DELLA DISABILITA' NEL CORSO DEI SECOLI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall'Assolutismo alla seconda rivoluzione industriale. 

Abilità (saper fare)

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.   

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

• Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
• Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
• Saper leggere una mappa geo-storica.
• Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
• Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale  
• Riflettere su concetti quali disabilità e identità, autonomia, rapporto disabile-famiglia, disabile-società.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• CONOSCENZE: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
• ABILITA': Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
• COMPETENZE: Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

PRIMO MODULO: Dall'Assolutismo alle riforme di ispirazione illuministica

• L'Europa e l'Italia nel Seicento.

• Due modelli politici: Francia e Inghilterra.
• Le mani degli europei sul mondo.
• Il mondo dell'Antico regime.
• I progressi del Settecento: la medicina e l'attenzione verso la malattia e disagio psichico e fisico.
• L'Illuminismo, un nuovo modo di pensare.
• Le riforme in Europa.
• L'Italia settecentesca tra vecchio e nuovo.

SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento

• La rivoluzione americana.
• La rivoluzione industriale in Inghilterra.
• Parigi 1789.
• Gli sviluppi della rivoluzione francese.
• L'avventura di Napoleone.

TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni

• Il congresso di Vienna e la Restaurazione.
• I primi moti liberali in Europa.
• L'Europa industriale e l'Italia che verrà.
• Il 1848: la "primavera dei popoli".
• Il Risorgimento, fino all'Unità d'Italia.

QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento

• L'Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica.
• L'unificazione tedesca e l'Europa degli Stati-nazione (in sintesi).
• La nascita della potenza americana (in sintesi).
• L'Italia da Depretis a Crispi.

QUINTO MODULO: La grande industria e l'imperialismo

• La seconda rivoluzione industriale.
• Il movimento operaio.
• Colonialismo e imperialismo.

SESTO MODULO: Cittadinanza e Costituzione: Ho cura della memoria

• L'importanza della storia e del fatto storico come elemento costitutivo della nostra società, della nostra cultura e del nostro sistema socio-economico.
• L'importanza della testimonianza storica come testimonianza di vita.
• Lettura, analisi e comprensione della tematica trattata attraverso immagini, articoli, esperienze personali e produzione di elaborati scritti.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
• Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati.
• Conoscere l'importanza e il valore della memoria storica.

Metodi

• Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolge anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
• Vengono caricati e condivisi materiali didattici sul registro elettronico nella piattaforma "Didattica".
• Viene dato spazio alle domande degli allievi e previste attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.
• Vengono assegnati in classe esercizi che gli alunni svolgono lavorando singolarmente o a gruppi.
• Le lezioni svolte in classe vengono approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni completano a casa come lavoro domestico.

Verifiche

• Verifiche orali e scritte.
• Verifiche semi-strutturate (domande aperte e/o a risposta breve).
• Temi storici e analisi e comprensione di fonti.
• Verifiche orali interdisciplinari sullo sfondo unificatore partendo da uno stimolo.

Libri di testo

•  P. Di Sacco, Passato futuro. Dall'Assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, Vol. 2, SEI.