Classe IVBSOC - A.S. 2020-2021: Psicologia generale ed applicata

Docente

Picca Anna

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Tommy e gli altri: approccio interdisciplinare alla disabilità", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• La disabilità
• Patologie psichiatriche in aumento: emergenza sanitaria tra i diversamente abili-      
• La famiglia con figlio diversamente abile
• Autismo e sindrome di Asperger
• PEI e PDP
• La disabilità nell’anziano
• Alcol e droga, le conseguenze invalidanti

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Differenza tra storia e memoria
• Olocausto e disabilità: vite non degne di essere vissute
• “Dichiarazione dei diritti del fanciullo” (1959).
• “Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia” (1989)
• Storia dei manicomi e Legge Basaglia
• Quando la memoria svanisce
• Una nuova demenza (LATE)

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• la nozione di diversità e il documento ICF dell'OMS
• alcune tipologie di disabilità, i problemi e gli interventi relativi all'integrazione sociale, scolastica e lavorativa dei disabili e i sostegni per le famiglie
• la storia sociale della follia e l'evoluzione del concetto di malattia mentale
• le caratteristiche del DSM-5 e le caratteristiche delle principali malattie mentali
• le caratteristiche principali degli attuali servizi terapeutici e dei principali servizi di salute mentale
• l'influenza dei contesti ambientali sullo sviluppo dei minori
• le forme di maltrattamento su minori
• alcuni aspetti dell'intervento sociale e sanitario a favore dei minori
• le trasformazioni della condizione degli anziani e il loro ciclo vitale
• le dinamiche familiari e personali degli anziani
• alcune tipologie di disagio psichiatrico degli anziani e il ruolo dei servizi Sociali
• i disturbi da dipendenza da alcol e da droga
• gli effetti psico-fisici e sociali di alcol e droga
• la struttura, le funzioni, le dinamiche e i ciclo di vita della famiglia
• le trasformazioni della famiglia italiana negli ultimi decenni  
• l'approccio terapeutico alle famiglie multiproblematiche
• il ruolo dei servizi sociali per l'assistenza alle famiglie multiproblematiche

Abilità (saper fare) 

• Acquisire la terminologia corretta relativa all'ambito della diversa abilità.
• Riconoscere le cause che possono provocare una condizione di disabilità e i tipi di danno che ogni disabilità comporta.
• Riconoscere i comportamenti problema e le reazioni che essi suscitano.
• Individuare le caratteristiche peculiari della sindrome di Down.
• Riconoscere le caratteristiche della disabilità visiva e di quella uditiva, analizzando le ripercussioni che esse hanno sullo sviluppo in età evolutiva.
• Distinguere le diverse forme di disfunzione motoria legate alla paralisi cerebrale infantile.
• Cogliere le differenze tra una disabilità motoria che subentra in età adulta e un’altra che insorge fin dalla nascita.
• Comprendere i fattori che possono indurre una malattia mentale.
• Confrontare i diversi sistemi di classificazione della malattia mentale sapendo cogliere le caratteristiche principali di ciascuno
• Riconoscere i diversi disturbi psicologici sulla base dei loro sintomi.
• Distinguere, sulla base di appositi indicatori, le diverse tipologie di maltrattamento minorile.
• Riconoscere le conseguenze causate dal maltrattamento minorile e i diversi ambiti in cui queste si possono manifestare.
• Riconoscere le conseguenze causate dal maltrattamento psicologico in famiglia.
• Distinguere condizioni di normalità da stati patologici che possono ostacolare i normali processi di crescita dei minori.
• Saper individuare condotte devianti.
• Comprendere i cambiamenti fisiologici avvengono nel corso della vecchiaia e distinguerli da quelli provocati da uno stato patologico.
• Riconoscere i sintomi delle diverse demenze senili.
• Riconoscere i sintomi del morbo di Parkinson.
• Cogliere le ripercussioni che le patologie della vecchiaia hanno a livello psicologico nella persona anziana.
• Distinguere i diversi tipi di droghe e i loro effetti.
• Riconoscere i disturbi da dipendenza e correlati a sostanze e le loro implicazioni nella quotidianità.
• Riconoscere gli effetti che la tossicodipendenza provoca sia sulla persona dipendente sia sui suoi famigliari.
• Distinguere le diverse tipologie di bevitori e le principali classificazioni in merito.
• Riconoscere gli effetti che l’alcol dipendenza provoca sia sulla persona dipendente sia sui suoi famigliari.
• Riconoscere le condizioni e le dinamiche che caratterizzano una famiglia multiproblematica.
• Cogliere le difficoltà psicologiche dei membri che appartengono a una famiglia multiproblematica o che vivono situazioni difficili.
• Individuare gli eventi critici che possono minare l’equilibrio di una famiglia e comprenderne gli aspetti più difficili da accettare.
• Riconoscere il carico emotivo di chi accudisce un famigliare non autonomo a causa dell’età, di una disabilità o di una malattia.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• CONOSCITIVE

-       Conoscere il contenuto dei vari argomenti affrontati.

• ESPOSITIVE

-       Utilizzare in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina.

-        Esporre i contenuti in modo chiaro, corretto ed esauriente.

-       Saper individuare i nuclei di un problema e saper cogliere i nessi tra i principali temi.

• APPLICATIVE

-        Sviluppare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per individuare aree problematiche.

-       Realizzare azioni a sostegno e tutela di persone o gruppi con disagio per migliorare la qualità di vita e l’integrazione.

• CRITICHE ELABORATIVE

- Saper elaborare in forma personale e critica.

- Saper porre e risolvere problemi

- Saper applicare collegamenti interdisciplinari dei diversi fenomeni e tematiche sociali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere e individuare le diverse tipologie di utenza.
• Conoscere e individuare le varie tipologie di disabilità.
• Conoscere e individuare le diverse malattie mentali.
• Conoscere e individuare le condizioni di disagio dei minori e degli adolescenti.
• Conoscere i cambiamenti che caratterizzano la vecchiaia e le malattie più comuni.
• Conoscere de principali forme di dipendenza e i suoi effetti.  
• Conoscere le caratteristiche della famiglia multiproblematica e le situazioni “difficili” in cui può trovarsi.
• Cogliere l’importanza dell’aver cura degli altri in modo professionale.

Contenuti

 Unità 1: I diversamente abili

-       Definire e conoscere la disabilità

-       Le disabilità intellettive

-       Le disabilità sensoriali

-       Le disabilità motorie

Unità 2: Il disagio psichico

-       Definire e classificare la malattia mentale

-       I disturbi psichici

-       Patologie psichiatriche in aumento: emergenza sanitaria tra i diversamente abili

Unità 3: Il disagio minorile

-       Gli abusi sui bambini

-       Il maltrattamento psicologico in famiglia

-       L’adolescenza: un’età difficile

-       Autismo e sindrome di Asperger

-       PEI e PDP

Unità 4: Gli anziani

-       Gli indicatori della vecchiaia

-       Gli anziani e la demenza

-       La malattia o morbo di Parkinson

-       La disabilità nell’anziano

Unità 5: Le dipendenza

-       La dipendenza da droga

-       La dipendenza da alcol

-       Alcol e droga, le conseguenze invalidanti

Unità 6: La famiglia e le sue difficoltà

-       La famiglia multiproblematica

-       Le situazioni che possono destabilizzare la famiglia

-       La famiglia con figlio diversamente abile

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Unità 1: I diversamente abili Definire e conoscere le diverse forme di disabilità Unità 2: Il disagio psichico Definire e conoscere i disturbi psichici Unità 3: Il disagio minorile Gli abusi sui bambini Il maltrattamento psicologico in famiglia Unità 4: Gli anziani Demenze e morbo di Parkinson Unità 5: Le dipendenza Dipendenze da alcol e droga: gli effetti psico-fisici e sociali Unità 6: La famiglia e le sue difficoltà La famiglia multiproblematica

Metodi

 Lezione frontale e dialogata, anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.

Videolezioni in modalità sincrona con piattaforma Meed di Gsuite e Classroom

Videolezioni in modalità asincrona con registrazioni caricate sulla piattaforma o canale Youtube

Power point e schemi

Brainstorming

Studio di casi e problem solving

Cooperative learning.

Verifiche

  Le verifiche saranno sia orali che scritte. Verranno valutate anche le esercitazioni pratiche, la serietà nella partecipazione sia in presenza che nella didattica a distanza e l’impegno costante dimostrato nelle consegne.

Libri di testo

 Annuska Como – Elisabetta Clemente – Rossella Danieli, La comprensione e l’esperienza, Corso di psicologia generale ed applicata per il secondo biennio degli istituti professionali servizi socio-sanitari. Pearson Paravia 2017

Gli alunni avranno anche a disposizione materiale predisposto dal docente e condivisi nella sezione “Didattica” del registro elettronico, nella Classroom di Google Suite e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.