Docente

Daniela Giannone

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Concetto di disabilità e leggi che la tutelano
malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
principali disabilità: aberrazioni cromosomiche, disturbi dello spettro autistico, sindrome dell'X fragile, sindrome di Prader Willi, le distrofie muscolari
le disfunzioni endocrine che portano alla disabilità: il cretinismo
malattie genetiche metaboliche che possono provocare disabilità intellettiva (galattosemia, fenilchetonuria)

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

La memoria immunologica: la storia di una tra le più importanti scoperte della medicina attraverso i suoi protagonisti "i vaccini"
la disinformazione in materia di vaccinoprofilassi
il piano vaccinale infantile

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

conoscenza delle principali vie di trasmissione delle malattie infettive e loro prevenzione
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
conoscere le principali disabilità e le relative cause
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato urinario
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato endocrino
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia del sistema nervoso

Abilità (saper fare)

Individuare l'apporto da fornire all'elaborazione di progetti in ambito sociale e piani individualizzati
selezionare informazioni utili ai fini dell'apprendimento tematico e di ricerca
adottare tecniche di osservazione ed accudimento del bambino. Applicare le norme igieniche e di sicurezza sul lavoro
riconoscere i concetti di disabilità, deficit ed handicap
rilevare elementi dello stato di salute psico-fisica e del grado di autonomia dell'utente
utilizzare tecniche in ambiente simulato per aiutare l'utente nelle comuni pratiche di vita quotidiana
individuare sezioni e fasi per la stesura di un Piano Assistenziale Individualizzato e delle valutazioni multidimensionali
individuare le attività finalizzate alla promozione, conservazione e mantenimento delle capacità della persona e di sostegno alla famiglia
adottare procedure di sicurezza e prevenzione del rischio negli ambienti di vita e domestici
individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambienti di vita rilevando un'adeguata distribuzione degli spazi e degli arredi in cui vivono persone con diffcioltà motorie
riconoscere i principali quadri clinici delle malattie cronico-degenerative ed infettive
individuare misure di profilassi da utilizzare nella prevenzione delle diverse malattie per evitare future disabilità

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Collaborare nella gestione di progetti ed attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini ed adolescenti, persone con disabilità, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali ed informali
esporre all'interno di gruppi di lavoro e di equipe professionali informazioni e dati
programmare azioni per soddisfare bisogni e condizioni di benessere del bambino
partecipare al soddisfacimento dei bisogni di base di persone in condizioni di disabilità
prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità nell'espletamento delle più comuni attività quotidiane
nell'allestimento dell'ambiente di vita, assicurare condizioni di igiene e sicurezza
curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza ed incolumità, anche provvedendo alla promozione ed al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita
collaborare nell'elaborazione ed attuazione di progetti di integrazione sociale e di prevenzione primaria, secondaria e terziaria rivolti a singoli o gruppi

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

conoscere le principali vie di trasmissione delle malattie infettive e loro prevenzione
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
conoscere l'anatomia del rene e le patologie correlate alle vie urinarie
conoscere le ghiandole endocrine, il diabete, l'ipo/ipertiroidismo
conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia del sistema nervoso

Contenuti

MODULO 1: LE MALATTIE INFETTIVE E LORO PROFILASSI. Cellule eucariote e procariote. Microrganismi batteri, virus, miceti, protozoi. Modalità di trasmissione delle malattie infettive. Profilassi diretta ed indiretta. Disinfezione e sterilizzazione. Vaccinoprofilassi e calendario vaccinale. Sieroprofilassi. Classificazione generale delle malattie infettive. Malattie infettive a trasmissione sessuale: AIDS ed epatiite. Malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
MODULO 2: APPARATO SESSUALE. Apparato sessuale maschile e femminile. Ciclo uterino, ovarico, ormonale. Cause sterilità. Metodi anticoncezionali. Legge 40/2004 e successive modifiche. L'embriogenesi. La placenta ed altri annessi embrionali. Il parto. Indagini prenatali ed esami ematici. Prevenzione primaria in gravidanza. Indagini neonatali: test di Apgar, aspirazione, temperatura corporea, profilassi oculare, controllo malattie emorragiche, bilirubina totale, test di Guthrie, ormoni tiroidei. Malattie genetiche monogeniche: fenilchetonuria, galattosemia, talassemia, emofilia. Malattie neonatali: men, malattia emorragica, lussazione anca, asfissia. Malattie infantili: morbillo, rosolia, varicella, difetti visivi e calendario vaccinale infantile. Cambiamenti dell'apparato riproduttore con l'età: la menopausa e l'andropausa
MODULO 3: I DIVERSAMENTE ABILI. Il concetto di disabilità. La disabilità intellettiva e cause principali. Sindrome di Down. Paralisi Cerebrali Infantili. Distrofia muscolare. Epilessie. Psicosi infantili. Disturbi dello spettro autistico. Prader-Willi. Sindrome dell'X fragile. Principali strutture operative ed assistenza ai soggetti in difficoltà. ICF
MODULO 4: APPARATO URINARIO. Struttura del rene. La composizione dell'urina. Filtrazione e riassorbimento. Malattie dell'apparato urinario: nefrite, cistite, calcolosi. La vita di una persona in emodialisi.
MODULO 5: APPARATO ENDOCRINO. Le ghiandole endocrine e gli ormoni. Le principali ghiandole endocrine. Organi ad attività endocrina. Malattie dell'apparato endocrino (diabete, ipo/ipertiroidismo). Disfunzioni endocrineche possono provocare una disabilità intellettiva
MODULO 6: IL SISTEMA NERVOSO. Il tessuto nervoso. Come funzionano i neuroni. Le sinapsi. Organizzazione del sistema nervoso centrale e periferico. Le protezioni del sistema nervoso centrale: le meningi, il liquido cerebrospinale, la barriera ematoencefalica. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il Cervello. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il midollo spinale. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il tronco cerebrale ed il cervelletto. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso periferico: i nervi cranici ed i nervi spinali (cenni). Anatomia e fisiologia del sistema nervoso autonomo: simpatico ed ortosimpatico

Contenuti minimi