Docente

Mirka Tolini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL GRAND TOUR D’ITALIA: IL TURISMO CULTURALE & BUSINESS", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

L GRAND TOUR LINGUISTICO
IL TURISMO LETTERARIO

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

LA MEMORIA NELLA LETTERATURA E NELLA QUOTIDIANITÀ
LA MEMORIA INDIVIDUALE E COLLETTIVA
PAROLE NELLA STORIA
EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ
CITTADINANZA DIGITALE

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Gli elementi essenziali della comunicazione verbale e non verbale.
I principali stili comunicativi.
Il rapporto tra contesto storico e autori con relativi testi letterari o non letterari.
Le varie tipologie testuali, letterarie e non letterarie.
Le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Stato.
Gli sfondi culturali contemporanei o le tradizioni locali ed etniche che sottostanno a specifiche proposte imprenditoriali.
Il patrimonio culinario della tradizione.
Gli elementi di continuità tra tradizione e innovazione.

Abilità (saper fare)

Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista.
Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore.
Riconoscere che nelle radici della memoria della propria identità ha origine il proprio modo di comunicare.
Argomentare in modo coerente e critico le posizioni espresse durante l'esposizione orale e scritta.
Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo.
Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati.
Scoprire i legami intrinseci tra tradizione, produzione, valorizzazione del territorio e tra cibo e cultura.
Elaborare testi scritti diversificati, utilizzando anche applicazioni multimediali.
Elaborare progettualità destinate a soddisfare le richieste di vari enti territoriali, secondo il proprio ambito professionale, in un'ottica di innovazione sostenibile.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell'area generale n° 2: "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali".
Competenza di riferimento dell'Area generale n. 7: "Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete".
Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: "Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento".
Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: "Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi".

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, oralmente e per iscritto, i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note.
Applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornendo chiarimenti e completamenti.
Individuare i temi fondamentali di un testo.
Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo.
Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite come veicolo essenziale nella costruzione di percorsi visivi e multimediali.
Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite come strumento facilitatore all'inserimento professionale.
Aggiornare costantemente le proprie competenze digitali.
Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto "Io ho cura della memoria".

Contenuti

IL GRAND TOUR LINGUISTICO: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici (articoli di settore). Criteri per la redazione di una relazione (PCTO). Caratteri comunicativi di un testo multimediale (presentazioni Google e brochure, depliant). Tipologie d'Esame di Stato (A, B. C). Analisi e comprensione di testi sul modello INVALSI. Applicazione delle indicazioni progettuali e delle opportune tecniche di comunicazione per l'ideazione, la progettazione e la narrazione di momenti di promozione dell’indirizzo e dei suoi laboratori, in un’ottica di tutela dell’ambiente, di sostenibilità e di servizio alla comunità.
VIAGGIATORI E POETI: IL MITO DEL VIAGGIO NELLA LETTERATURA: Viaggio come avventura e formazione personale (Daniel Defoe) – Il viaggio di formazione: Bildungsroman da Goethe a Manzoni – L’Illuminismo e il viaggio come conoscenza (Voltaire) – Il viaggio come crescita e confronto (Ugo Foscolo) – Il viaggio interiore di Leopardi.
COMPITO DI REALTÀ: Gran Tour 4.0
ED. CIVICA - IO HO CURA DELLA MEMORIA: Memoria personale e identità; la memoria come radice di chi siamo: Natalia Ginzburg “Lessico familiare”. Il valore della memoria privata/collettiva e del suo valore nella costruzione dell’identità. Netiquette: identità privata ed identità pubblica: l’uso dei social. Essere o non essere … in rete (Parole ostili scheda 48)

Contenuti minimi