Docente

Silvia Piccoli

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

INFANZIA
FAMIGLIA
ADOLESCENZA
DISAGIO
TERZA ETÀ
DISABILITÀ

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Le principali istituzioni del nostro Paese e la loro evoluzione dall'unificazione italiana ai nostri giorni
Le principali istituzioni europee
UNESCO, ORGANIZZAZIONE MONDIALE DELLA SANITA', CROCE ROSSA INTERNAZIONALE
Letteratura e impegno politico (Il Manifesto degli intellettuali antifascisti)

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Gli aspetti emotivo - motivazionali dell’essere umano: le emozioni e le loro manifestazioni nelle vari fasi della vita attraverso la lettura e l'analisi di autori e testi della lettura italiana del Novecento.
Modi, forme e funzioni della comunicazione
La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione
Le tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.
Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
Modalità di presentazione e diffusione delle informazioni.

Abilità (saper fare)

Ascoltare attivamente e comunicare in modo adeguato, utilizzando il lessico specifico della disciplina
Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo.
Produrre testi scritti seguendo le consegne e le indicazioni
Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo
Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo
Individuare azioni utili ad assicurare il rispetto dei diritti e doveri delle persone
Indicare le varie opportunità di fruizione dei servizi presenti sul territorio
Riconoscere gli elementi di qualità dei servizi per orientare la persona alla loro fruizione.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali
Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Contribuire alla realizzazione di attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali
Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
Possedere un’autonoma capacità di lettura saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale
Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
Leggere, comprendere e interpretare testi letterari seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

1^ MODULO (afferente alla 1^ competenza in uscita): Sfondo unificatore: IL CERCHIO DELLA VITA: autori e opere della letteratura italiana del Novecento (Verga, D'Annunzio, Pascoli, Svevo, Montale, Ungaretti)
2^ MODULO (afferente alla 2^ e alla 3^ competenza in uscita): La comunicazione e le sue varie forme, dal dialogo all'espressione artistico-letteraria. Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. La comunicazione non ostile (Manifesto della comunicazione non ostile). L’espressione artistico-letteraria come comunicazione di valori, bisogni, disagi, oltre la lingua e la cultura.
3^ MODULO (afferente alla 7^ competenza in uscita): Gestire l’informazione attraverso la comprensione, l’analisi e la produzione di testi di vario genere Fonti dell’informazione e della documentazione Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di un rapporto e di una relazione. Caratteri comunicativi di un testo multimediale
4^ MODULO: Educazione civica IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI (Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955; I PICCOLI MAESTRI, film di Daniele Lucchetti, 1998 Il Manifesto DI Ventotene Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi (prima parte sul sorgere dei nazionalismi e totalitarismi); LIBRO BIANCO SUL FUTURO DELL’EUROPA Riflessioni e scenari per l’UE a 27 verso il 2025 (I motori del futuro dell’Europa; L’Europa 5 scenari ; BREXIT slide; slide Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Educazione, e (UNESCO); slide Organizzazione Mondiale della Sanità (WHO).

Contenuti minimi