Docente

Prof. Silvano Faustini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno[modifica | modifica sorgente]

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Infant development
child nutrition
children common diseases
the Old Age
minor problems : depression, memory loss, balance problems, aging and eyesight problems, smell loss, malnutrition
major diseases: Alzheimer's disease and Parkinson's disease
care settings and aging services

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno[modifica | modifica sorgente]

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

The Universal Declaration of Human Rights
Brexit

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Aspetti socio-culturali dei Paesi anglofoni, riferiti in particolare all’ambito del bambino e della Terza età
Modalità di produzione di testi comunicativi relativamente complessi, scritti e orali, anche con l’ausilio di strumenti multimediali, che riguardino particolarmente le tematiche relative al bambino, alla nutrizione e alla Terza età
Strategie di comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, in particolare riguardanti le tematiche relative al bambino, alla nutrizione e alla Terza età
Strategie per affrontare le Prove Invalsi Nazionali

Abilità (saper fare)[modifica | modifica sorgente]

Comprendere idee principali, elementi di dettaglio e punti di vista in testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti di attualità di studio e di lavoro riferiti in particolare all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza età
Descrivere le caratteristiche generali dello sviluppo del bambino e della sua nutrizione e le problematiche legate alla Terza Età
Argomentare sui diritti del bambino esprimendo le proprie considerazioni personali
Utilizzare la terminologia specifica per parlare di problematiche collegate a infanzia, nutrizione e Terza Età
Dare consigli sullo stile di vita più corretto nelle diverse età
Delineare caratteristiche, sintomi e possibili cure per i disturbi più diffusi nell'anziano : depressione, disturbi della vista, disturbi dell’udito, disturbi del sonno, perdita di memoria
Individuare caratteristiche, sintomi e cure di malattie più gravi: demenza senile, malattia di Alzheimer e di Parkinson
Conoscere e descrivere le diverse tipologie di forme di assistenza per la Terza Età
Utilizzare strategie nell’interazione e nell’esposizione orale in relazione agli elementi di contesto
Produrre nella forma scritta e orale, brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, su esperienze, processi e situazioni relative al settore socio-sanitario in particolare con riferimento all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età

Competenze (saper essere/essere in grado di)

LISTENING: Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali attinenti ad aree di interesse anche via media, in particolare con riferimento all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età
SPEAKING: Sostenere opinioni con le opportune argomentazioni, facendo riferimento in particolare all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età. Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto
READING: Comprendere in modo globale e dettagliato testi scritti anche autentici e di varia tipologia, ricavandone le informazioni esplicite e implicite
WRITING: Produrre testi scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, raccontare esperienze personali facendo riferimento in particolare all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età. Illustrare le proprie opinioni con le opportune argomentazioni

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

LISTENING: Comprendere in modo globale testi orali attinenti ad aree di interesse anche via media, in particolare con riferimento all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età
SPEAKING: Riferire fatti e raccontare esperienze personali facendo riferimento in particolare all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione in maniera sufficientemente adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
READING: Comprendere in modo globale testi scritti anche autentici e di varia tipologia, ricavandone le informazioni esplicite e implicite
WRITING: Produrre testi scritti per riferire fatti e raccontare esperienze personali facendo riferimento in particolare all’ambito del bambino, della nutrizione e della Terza Età

Contenuti

Infant development
child nutrition
children common diseases
the Old Age
minor problems : depression, memory loss, balance problems, aging and eyesight problems, smell loss, malnutrition
major diseases: Alzheimer's disease and Parkinson's disease
care settings and aging services

Contenuti minimi