Docente

Mirka Tolini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Comprendere l'evoluzione del ruolo della donna con i relativi diritti
Conoscere le principali tappe dell'emancipazione femminile
Analizzare il contributo delle madri costituenti

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Io nella Costituzione: i miei diritti oggi
Il processo di autoderminazione e i diritti civili
Il valore del lavoro femminile

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Le figure simbolo del movimento femminile
Il contesto storico-sociale del Novecento e la condizione della donna nelle diverse epoche
Il concetto di uguaglianza di genere nella Costituzione italiana
Il linguaggio come strumento di rappresentazione e potere (stereotipi, linguaggio di genere, comunicazione inclusiva).
Le connessioni tra il lavoro di cura, l' identità e la libertà di espressione femminile

Abilità (saper fare)

Analizzare e confrontare testi letterari e documentari sul ruolo della donna.
Interpretare le trasformazioni storiche e sociali dal punto di vista dei diritti femminili.
Utilizzare fonti storiche, articoli e materiali multimediali per costruire dossier e mappe concettuali.
Esprimere in modo argomentato la propria opinione, in forma orale e scritta, su temi di cittadinanza e parità di genere.
Lavorare in gruppo per realizzare prodotti creativi.
Riconoscere e decostruire stereotipi di genere nei media, nella pubblicità e nel linguaggio quotidiano.
Collegare le conquiste civili e sociali femminili all’evoluzione del lavoro e della moda come strumenti di emancipazione.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Riconosce i diritti e i doveri del cittadino e li collega al principio di uguaglianza sancito dalla Costituzione.
Comprende e valorizza il ruolo della donna nella costruzione della società democratica.
Sviluppa pensiero critico rispetto a fenomeni di discriminazione e stereotipi di genere.
Comunica in modo consapevole e rispettoso, utilizzando un linguaggio inclusivo.
Partecipa in modo attivo e collaborativo a progetti di cittadinanza e alle attività laboratoriali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere almeno tre tappe fondamentali dell’emancipazione femminile italiana.
Riconoscere alcune figure di riferimento del movimento femminile.
Comprendere il significato di parità di genere e uguaglianza nella Costituzione.

Contenuti

Le donne tra Ottocento e Novecento
Le donne e la Costituzione
Un punto di svolta per la donna: la riforma del diritto di famiglia
Il corpo e la libertà: il divorzio (1970), l'interruzione di gravidanza (1978), il reato di violenza sessuale (1996)
Le grandi battaglie delle donne: L’alfabetizzazione e l’accesso all’istruzione (fine ’800 – primo ’900) - Il diritto al voto (1945–1946) - Il lavoro e la parità salariale (anni ’50–’60) - Le leggi civili e familiari (anni ’70)
Le lotte di oggi: i centri antiviolenza - La parità di genere nella politica e nel lavoro - La lotta contro la violenza di genere (legge sul femminicidio (2013) e ratifica della Convenzione di Istanbul
Lavoro diritti e stereotipi
Io cittadina del mondo

Contenuti minimi