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Coraggio Francesca

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Cambiamenti della vista e udito nella terza età (Ipoacusia, presbiopia)
Apparato riproduttore femminile: dal menarca alla menopausa
Cambiamenti fisiologici dei diversi apparati nella terza età
Strutture assistenziali per le diverse età della vita

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Le nuove raccomandazioni dell'OMS per vivere una gravidanza in salute.
Dal diritto alla salute, sancito a livello internazionale dall'art. 25 della Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo adottata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 10 Dicembre 1948 e nella Costituzione della Organizzazione Mondiale della Sanità, alla nascita del Servizio Sanitario Nazionale

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere gli elementi principali Igiene, di anatomia e fisiologia del Sistema nervoso.
Conoscere gli elementi principali di Igiene, di anatomia e fisiologia dell’Apparato Riproduttore e le patologie infantili più frequenti.
Conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
Conoscere il processo di invecchiamento e Principali malattie della terza età
Conoscere i principali interventi di educazione alla salute
Conoscere il concetto di bisogno e i principali bisogni della comunità
Conoscere il ruolo e l’organizzazione generale del SSN
Conoscere la legge 328/2000 e il Progetto Individuale
Conoscere le principali figure professionali operanti nei servizi socio-assistenziali

Abilità (saper fare)

Identificare le diverse tipologie di servizi presenti sul territorio per rispondere ai bisogni sociali, socio-sanitari.
Identificare le modalità di compilazione dei formati relativi a piani individualizzati e progetti.
Adottare modalità comunicativo-relazionali idonee all’interno dell’ambito di attività Individuando il proprio ruolo e quello delle altre figure nell’organizzazione e nei contesti socio-assistenziali
Selezionare informazioni utili ai fini dell’approfondimento tematico e di ricerca.
Riconoscere i concetti di disabilità, deficit e handicap.
Rilevare elementi dello stato di salute psico-fisica e del grado di autonomia dell’utente.
Individuare sezioni e fasi per la stesura di un Piano Assistenziale Individualizzato e delle valutazioni multidimensionali
Rilevare e registrare i parametri vitali.
Individuare interventi relativi alle cure palliative.
Individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambienti di vita e riconoscere un’adeguata distribuzione degli spazi e degli arredi negli ambienti in cui vivono persone con difficoltà motorie
Collegare le tipologie di prestazioni ai rispettivi servizi individuandone le modalità di accesso.
Individuare i bisogni e le problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità, con disagio psichico, dei nuclei familiari, degli immigrati e di particolari categorie svantaggiate.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Costruire mappe dei servizi sociali, sociosanitari e socio-educativi disponibili nel territorio e delle principali prestazioni erogate alle diverse tipologie di utenza.
Compilare e ordinare la documentazione richiesta per l’esecuzione di protocolli e progetti e nella gestione dei servizi.
Collaborare nella gestione di progetti e attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali.
Collaborare alla realizzazione degli obiettivi di gruppi di lavoro e di équipe, in diversi contesti.
Partecipare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone anziane e persone in condizioni di disabilità.
Prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell’espletamento delle più comuni attività quotidiane
Partecipare alla presa in carico socioassistenziale di soggetti le cui condizioni determinino uno stato di non autosufficienza parziale o totale, di terminalità, di compromissione delle capacità cognitive e motorie, applicando procedure e tecniche stabilite e facendo uso dei principali ausili e presidi.
Curare l’allestimento dell’ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento della capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita.
Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio
Realizzare, in collaborazione con altre figure professionali, azioni a sostegno e a tutela della persona con fragilità e/o disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare o salvaguardare la qualità della vita.
Partecipare al processo di ricerca ed elaborazione dei dati individuando quelli significativi per la realizzazione dei lavori assegnati riguardanti l’ambito sociale, sociosanitario, sanitario e amministrativo, effettuando inferenze previsionali a partire dai dati raccolti.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli elementi principali Igiene, di anatomia e fisiologia del Sistema nervoso.
Conoscere gli elementi principali di Igiene, di anatomia e fisiologia dell’Apparato Riproduttore e le patologie infantili più frequenti.
Conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
Conoscere i principali interventi di educazione alla salute
Conoscere il processo di invecchiamento e Principali malattie della terza età
Conoscere il concetto di bisogno e i principali bisogni della comunità
Conoscere la legge 328/2000 e il Progetto Individuale
Conoscere le principali figure professionali operanti nei servizi socio-assistenziali
Conoscere il ruolo e l’organizzazione generale del SSN

Contenuti

MODULO 1: IL SISTEMA NERVOSO

Il neurone e la trasmissione dell'impulso nervoso
Organizzazione del SNC, SNP e SNA.
Le principali patologie del sistema nervoso (Sclerosi Multipla, SLA).
Gli organi di senso (vista e udito).
Cambiamenti della vista e udito nella terza età (Ipoacusia, presbiopia)

MODULO 2: IL SISTEMA RIPRODUTTORE E LE PATOLOGIE INFANTILI PIU' FREQUENTI

Apparato riproduttore maschile e femminile
Dal ciclo ormonale femminile alla menopausa
Le principali cause della sterilità maschile e femminile
Metodi anticoncezionali
La gravidanza e la nascita e le indagini e cure prenatali e neonatali (Test di Apgar, temperatura corporea, Test di Guthrie)
L'embriogenesi
Le malattie genetiche da aberrazione cromosomica e malattie genetiche monogeniche (Fenilchetunuria, Galattosemia, Talssemia, Emofilia)
Le malattie esantematiche ed infettive .

MODULO 3: LA DISABILITA'

Vengono riprese le principali disabilità (PCI, Distrofie, Epilessia, Spina bifida, Sindrome di Down, Disturbi dello spettro dell'autismo, X Fragile, )

MODULO 4: LA SENESCENZA

Il processo di invecchiamento nei diversi apparati
Principali malattie della terza età: cardiopatie ischemiche, osteoporosi, artrosi, tumori apparato digerente, il diabete, la BPCO, l'incontinenza.
La sindrome di immobilizzazione e le piaghe da decubito.
Le sindromi neurodegenerative dell'anziano (Parkinson e Alzhimer).
I servizi assistenziali geriatrici.

MODULO 5: PRINCIPALI INTERVENTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE PER UTENTI E FAMIGLIA

I disturbi del comportamento alimentare (anoressia, bulimia).
Il circuito cerebrale del piacere e le dipendenze.

MODULO 6: I BISOGNI DELL'UTENZA E DELLA COMUNITA'

Il concetto di bisogno e i bisogni socio-sanitari.
Dai bisogni alle risposte, l'offerta dei servizi.

MODULO 7: IL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE

Dal diritto alla salute, sancito a livello internazionale dall'OMS, alla nascita del Servizio Sanitario Nazional.
I LEA. Le ASL o AUSL.
Accesso alle prestazioni sanitarie e la scelta del medico di fiducia
Le visite mediche e i ricoveri ospedalieri.

MODULO 8: I SERVIZI SOCIO-ASSISTENZIALI E SOCIO-SANITARI

Il segretariato sociale, il consultorio famigliare, i SERD, il Dipartimento di Salute Mentale, la neuropsichiatria infantile.
Assistenza agli anziani: cenni alle diverse strutture.
Il concetto di rete e il lavoro in rete.

MODULO 9: LA LEGGE 328/2000 "IL PROGETTO DI INTERVENTO"

Come si elabora un progetto e le sue fasi.
Elaborazione di progetti rivolti ai minori, agli anziani e ai disabili.

MODULO 10: FIGURE PROFESSIONALI OPERATIVE NEI SERVIZI

L’assistente sociale, l’educatore professionale, l’operatore socio-sanitario, l’assistente sanitario, l’infermiere professionale

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