Docente

Davide Parpinel

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Turismo religioso: attraverso l’arte scoprire se stessi
Turismo culturale: i luoghi dell’arte
Turismo culinario: il connubio tra arte e cibo
Turismo termale: l’arte come fonte di benessere e cura
Turismo sostenibile: la prossima via del turismo
L’hotel come luogo principale del turismo: attrazione e ospitalità

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Le istituzioni che diffondono il concetto di arte. Il museo e la soprintendenza: regole, principi e finalità.
Le istituzioni che tutelano il patrimonio. L’articolo 9 della Costituzione italiana e l’UNESCO
Chi tutela il paesaggio? La convenzione europea del paesaggio.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscenza dei principali periodi artistici della storia dell’arte
Conoscenza delle tecniche artistiche
Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
Conoscenza dell’identità culinaria di un territorio
Il concetto di turismo e le sue declinazioni
La sostenibilità dell’accoglienza
I luoghi dell’arte: il teatro, il museo, la gipsoteca e la pinacoteca.
Il concetto di dimora letteraria
L’hotel tra accoglienza e spettacolo
Contesto naturalistico a livello nazionale (principali aspetti botanici, zoologici ed ecologici)
Contesto antropico a livello nazionale (attività umane legate alla specificità del territorio – agricoltura, allevamento, forestazione, artigianato, enogastronomia, ecc.)

Abilità (saper fare)

Esplorare il territorio nazionale attraverso i vari tipi di turismo e gli elementi di cultura locale materiale e immateriale
Individuare le risorse patrimoniali, naturalistiche, artistiche e culturali che tipizzano il territorio
Applicare una metodologia per la costruzione di itinerari turistici tematici e di geoitinerari
Leggere le caratteristiche del sistema dei beni culturali e delle sue interdipendenze con altri settori
Individuare le potenzialità di sviluppo del territorio in chiave culturale
Raccogliere e analizzare i dati a livello territoriale
Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici
Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell’area generale 3. “Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessione con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo”
Competenza di riferimento dell’area generale 6. “Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali”.
Competenza di riferimento dell’area generale 4. “Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia a fine della mobilità di studio e di lavoro”
Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali"

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Individuare le risorse patrimoniali, naturalistiche, artistiche e culturali che tipizzano il territorio
Svolgere attività di inventariazione, catalogazione, documentazione dei dati inerenti i beni storico – artisticI

Contenuti

Introduzione artistica e turistica. Definire le caratteristiche principali delle correnti artistiche con particolare riferimento all’arte contemporanea. Definizione di turismo e relazione tra arte e turismo
Turismo religioso: attraverso l’arte scoprire se stessi. Ripresa degli stilemi dell’arte gotica e romanica. La Via Francigena; la Via di San Francesco: da La Verna ad Assisi; il Cammino di San Benedetto: da Norcia a Montecassino; il cammino di Sant’Antonio da Padova
Turismo culturale: i luoghi dell’arte. Il concetto di dimora storica: la casa di Manzoni; la casa di Leopardi; Agrigento e Pirandello; Trieste e Saba, Joyce e Svevo. Il concetto di teatro: i principali teatri italiani, il teatro La Fenice di Venezia, il teatro Alla Scala, il San Carlo di Napoli, il Teatro Massimo di Palermo, il Teatro dell’Opera di Roma. L’istituzione museale: il Museo archeologico del Colosseo, i Musei Vaticani, il Museo degli Uffizi, Le Gallerie dell’Accademia di Firenze, Museo della Venarìa Reale a Torino, la Reggia di Caserta e il Museo Gypsotheca di Antonio Canova; Teatro Olimpico Vicenza
Turismo culinario: il connubio tra arte e cibo. Le tombe etrusche, gli affreschi romani, le miniature medievali, le cene e i banchetti negli affreschi del Cinquecento, la natura morta barocca e quelle di Caravaggio; i Macchiaioli, il cibo nelle opere di Cézanne e nelle avanguardie e la Pop Art
Turismo termale: l’arte come fonte di benessere e cura. I bagni termali dei romani, le terme di Camillo a Sirmione; le terme euganee nel Medioevo; le cure terminali nel Rinascimento; le terme liberty come luogo di cura
Turismo sostenibile: la prossima via del turismo. Il concetto di turismo green; cosa si intende per struttura green; i principali luoghi in Italia del turismo sostenibile
L’hotel come luogo principale del turismo: attrazione e ospitalità. Gli hotel di ultima generazione: architettura e caratteristiche; le più spettacolari architetture di hotel in Italian; l’ecostenibilità dell’hotel, caratteristiche e materiali. Il concetto di ecofriendly

Contenuti minimi