Docente

Nicola Pavanello

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Riflessione sulla lingua:

Abilità linguistiche:

Educazione letteraria:

Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.;

Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica;
Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.;
Arricchimento del patrimonio lessicale.;
Rafforzamento della padronanza sintattica.;
Acquisizione di autonoma capacità di lettura.;
Sviluppo delle abilità di scrittura.;
Potenziare le competenze di analisi testuale.;
Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.;
Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura;

Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.;
Leggere testi di vario genere.;
Operare una semplice analisi del testo.;
Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.;
Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.;
Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.;
Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.;
Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.;
Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.;
Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.;
Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.;
Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.;

(definiti in dipartimento)

saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.;
seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.;

Primo modulo: educazione linguistica; guida alla scrittura;
Secondo modulo: storico-culturale; Il Verismo e l'analisi scientifica della realtà;
Terzo modulo: genere; L'uso poetico della parola;
Quarto modulo: opera; Il fu Mattia Pascal – La coscienza di Zeno: la crisi dell’io e la disgregazione del reale;
Quinto modulo: tema; L'uomo e la guerra;
Sesto modulo: autore; Eugenio Montale;

(definiti in dipartimento)

Le Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.;

Stesura e analisi di testi argomentativi; ricerche di approfondimento su tematiche di attualità; correzione compiti eseguiti in classe e a casa; simulazione prima prova.
Verifiche orali e/o scritte; verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso); analisi e commento dei testi; controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.;

Cataldi, Angioloni, Panichi – La letteratura e i saperi 3- Dal secondo Ottocento ad oggi, Palumbo editore.;