Docente

Prof.ssa Claudia Lanzetta

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

LESSICO: vari tipi di menu, le caratteristiche dei locali tipici italiani e tedeschi.
GRAMMATICA: verbi con preposizioni, frase temporale con wenn, l’infinito con e senza zu, interrogative indirette con ob, avverbi e pronomi indefiniti, il Präteritum, frasi temporali con wenn e als, il passivo. Il genitivo, infinitiva finale um……zu e damit, il futuro con werden, la frase relativa, l’aggettivo predicativo, lassen + infinito, il passivo, l’imperativo il passivo, il Präteritum, le frasi relative.

Abilità (saper fare)

Saper:

descrivere l’aspetto fisico,
esprimere giudizi sull’aspetto fisico di qualcuno,
confrontare l’aspetto fisico di due persone,
dare e comprendere notizie sullo stato di salute,
riferire ordini e consigli,
comprendere indicazioni sull’uso corretto di medicinali e saper prendere un appuntamento in uno studio medico,
descrivere vari tipi di sport, parlare dei luoghi dove si pratica sport, parlare del materiale necessario nei vari tipi di sport,
comprendere e raccontare eventi passati,
chiedere e dare semplici informazioni su personaggi famosi,
comprendere, tradurre ed elaborare menu di vario tipo, c
conoscere le caratteristiche dei locali ristorativi in Italia e in Germania.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Essere in grado di:

utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi,
utilizzare il linguaggio specifico della microlingua,
produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi,
integrare le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualità del servizio e il coordinamento con i colleghi,
comprendere e produrre testi scritti e orali di vario tipo e riconoscerne il contesto,
interagire in diversi ambiti di interesse personale, quotidiano e sociale,
riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

SCRITTURA: E’ in grado di scrivere testi su diversi argomenti che si riferiscano al suo campo d’interesse e all’ambito tecnico-professionale, valutando diverse informazioni.
ASCOLTO: E’ in grado di comprendere ciò che viene detto su argomenti sia familiari sia non familiari che si affrontano normalmente nella vita e nel lavoro.
PARLATO: E’ in grado di descrivere ed esporre argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse personale e professionale.
LETTURA: E’ in grado di comprendere testi relativi a problemi del mondo contemporaneo e di interesse professionale.

Contenuti

Lessico e Grammatica relativi agli argomenti trattati presenti nei libri di testo e nel materiale fornito e/o spiegato in classe.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

LESSICO: la differenza tra un menu italiano e uno tedesco, un esempio di menu tedesco, alcune caratteristiche di un locale ristorativo tedesco.

Gli argomenti verranno trattati in forma ridotta, pari al 60% del programma.

GRAMMATICA: frasi secondarie con weil, da e wenn, infinito + zu, il preterito, frasi temporali, il comparativo e il superlativo, il passivo al presente, l’imperativo.

Metodi

L'approccio metodologico e didattico adottato pone particolare attenzione all'aspetto comunicativo in specifici contesti d'uso della lingua, con principale riferimento agli ambiti settoriali e lavorativo-professionali propri dell'indirizzo. Le lezioni si articoleranno quindi nel seguente modo:

Conversazioni in coppia o in piccoli gruppi,
Presentazioni singole frontali relative a determinati argomenti trattati,
Giochi di ruolo (Rollenspiele) e giochi di squadra.

Da un punto di vista puramente linguistico-grammaticale e di contenuti verranno invece adottate le seguenti metodologie:

Lezioni frontali col supporto di strumenti tecnologici e multimediali (audio, video e piattaforme online: es. Kahoot!),
Materiale didattico fornito alla classe (es. dispense cartacee e/o online),
Compiti a casa controllati giornalmente.

Inoltre, al fine di potenziare le capacità di ascolto-comprensione e scrittura, verrà adottata la metodologia del dettato in lingua.

Le metodologie adottate hanno la finalità di stimolare l'interesse della classe in modo pratico e spontaneo, attraverso attività ludico-formative capaci di coinvolgere l'intera classe, così da permettere l'acquisizione di quelle conoscenze e competenze linguistiche necessarie per proseguire gli studi e/o affrontare un contesto lavorativo.

Verifiche

Sono previste 1/2 verifiche scritte e almeno 2 verifiche orali nel primo trimestre e 2/3 verifiche scritte e almeno 3 verifiche orali nel pentamestre.

Le verifiche scritte, al fine di attestare le conoscenze e competenze lessicali, grammaticali e di contenuti (microlingua) saranno così strutturate:

Brevi composizioni scritte in lingua,
Esercizi di lettura e comprensione con domande a risposta multipla o aperta in lingua,
Frasi a completamento,
Frasi da tradurre.

Le verifiche orali, al fine di attestare le conoscenze e competenze lessicali, grammaticali e di contenuti (microlingua), saranno così strutturate:

Esposizione orale in lingua (anche in forma di dialogo con l'insegnante o in coppia) riguardo agli argomenti tematici trattati,
Esercizi a voce o alla lavagna di tipo grammaticale,
Eventuale dettato alla lavagna per verificare le conoscenze relative alle regole di pronuncia e ortografia della lingua tedesca.

Libri di testo

STIMMT! 2 (A. VANNI, R. DELOR / LANG EDIZIONI): Schritte 14-16 (in modo completo, selezionando verbi semplici), Schritte 17-19 (solo argomenti grammaticali).
MAHLZEIT! DEUTSCH IM RESTAURANT UND CAFÉ (T. PIERUCCI, A. FAZZI, G. MOSCATIELLO / LOESCHER EDITORE): Kapitel 4, Lezione 2 (Menü und Speisekarte), Kapitel 5 (completo).
Letture d’indirizzo.

Classe VDA - A.S. 2018-2019: Tedesco

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