Indirizzo Agrario: curricolo di Religione classe prima

Competenza: "Apprezza la dimensione religiosa della vita umana."

Abilità

•  Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
•  Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

Conoscenze

•  Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo.
•  Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali.

Competenza: "Si pone domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico."

Abilità

• Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
• Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

Conoscenze

•  Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo.
•  Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.

Competenza: "Riconosce il linguaggio religioso cristiano."

Abilità

•  Legge i segni del cristianesimo nell'arte e nella tradizione culturale.
•  Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico.

Conoscenze

•  Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso.

Obiettivi minimi

• Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
• Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

Contenuti

• Significato della sigla IRC ruolo nel curricolo d’Istituto.
• Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede, per vivere bene l'adolescenza.
• Il mistero religioso. La religione come esperienza. Tante religioni nella storia umana.
• Le domande dell’umanità. Le risposte delle diverse scienze.
• Le Emozioni. Riconoscere, vivere e comunicare le emozioni.

Contenuti minimi

• Adolescenza: definizione, fasi, per vivere bene l'adolescenza.
• La religione come esperienza.
• Le domande esistenziali dell’umanità

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Presentazione GMA (Gruppo Missioni Africa) Onlus che si occupa della costruzione di pozzi in Africa per garantire a tutti il diritto all’acqua e della proposta di raccolta tappi.

In relazione allo sfondo unificatore "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• L’acqua nelle Religioni. Il Battesimo.