Indirizzo Alberghiero Biennio comune: curricolo di Religione classe prima

Competenza: "Apprezza la dimensione religiosa della vita umana."

Abilità

•  Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.

Conoscenze

•  Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo.
•  Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali.

Competenza: "Si pone domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico."

Abilità

•  Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

Conoscenze

•  Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo

Competenza: "Riconosce il linguaggio religioso cristiano."

Abilità

•  Legge i segni del cristianesimo nell'arte e nella tradizione culturale.

Conoscenze

• Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso.

Obiettivi minimi

•  Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso
•  Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

Contenuti

• Il significato della sigla IRC ruolo nel curricolo d’Istituto.
• Adolescenza, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede, per vivere bene l'adolescenza.
• La felicità esiste davvero?
• Dove cerco l’amore del mio cuore?...tra inquietudine e libertà.
• Che cosa scorgi di nuovo? Il bisogno di raccontare: le origini, il deserto, le ingiustizie, le apparenze.
• Potremmo vivere senza festa?
• Una storia senza le donne?

Contenuti minimi

•  Adolescenza: definizione, fasi, per vivere bene l'adolescenza.
•  La religione come esperienza.
•  Le domande esistenziali dell’umanità.

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Presentazione GMA (Gruppo Missioni Africa) Onlus che si occupa della costruzione di pozzi in Africa per garantire a tutti il diritto all’acqua e della proposta di raccolta tappi.

In relazione allo sfondo unificatore "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Fare da soli, fare insieme.
• La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).