Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Metodologie operative classe prima

Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.

In raccordo con:

• Competenza in uscita n° 1: Collaborare nella gestione di progetti e attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali.

• Competenza intermedia: Costruire mappe dei servizi sociali, sociosanitari e socio-educativi disponibili nel territorio e delle principali prestazioni erogate alle diverse tipologie di utenza.

 Abilità Identificare le diverse tipologie di servizi presenti sul territorio. Individuare le opportunità offerte dal territorio per rispondere a bisogni sociali, socio-sanitari e socio educativi.

Conoscenze

• Fonti e documenti per la rilevazione dei servizi territoriali.

• Tipologia dei servizi sociali, socio-educativi, socio-sanitari e sanitari.

• Le agenzie di socializzazione nelle reti territoriali.

•  I diversi modi di comunicare.

• La famiglia nella società di oggi.

• Alla scoperta dell’area sociale e sanitaria.

• Il territorio e le sue opportunità. 

Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.

In raccordo con:

·   Competenza in uscita n° 2: Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle équipe multi-professionali in diversi contesti organizzativi/lavorativi.

·  Competenza intermedia: Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro in ambito scolastico.

Abilità

•  Individuare le dinamiche alla base del funzionamento dei gruppi.
• Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
• Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro, osservando le regole dello scambio comunicativo.  

Conoscenze

•   Il gruppo e le sue dinamiche.
• Il processo di socializzazione.
• Gli aspetti emotivo-motivazionali dell’essere umano: le emozioni e le loro manifestazioni.
• Modi, forme e funzioni della comunicazione.
• L’importanza del territorio.
•  L’inchiesta/sondaggio e la raccolta dei dati.
• I gruppi: funzioni e finalità.
• Le tecniche comunicative.
• Il gruppo di lavoro e i gruppi in ambito sociale e assistenziale.
• Il tutor sociale.  

Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.

In raccordo con:

• Competenza in uscita n° 3: Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza.

• Competenza intermedia: Agire per favorire il superamento di stereotipi e pregiudizi in ambito scolastico e nei contesti di vita quotidiana.

Abilità

•  Individuare stereotipi e pregiudizi e modalità comportamentali volte al loro superamento.
• Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
• Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy. 

Conoscenze

•  Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi.
• Principali agenzie di educazione e socializzazione.
• Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
• Dati sensibili e dati pubblici.
• La normativa sulla privacy
• Visite guidate alla scoperta del territorio.  
• Dibattito, Brainstorming, Circle time, Cooperative learning.
• Lavori di gruppo sul racconto e sulla loro sonorizzazione.
• Attività ludico-espressive.
• Giochi di ruolo, la fiabazione, il racconto, la drammatizzazione.
• Realizzazione e valutazione degli obiettivi.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.

• In raccordo con:
• Competenza in uscita n° 7: Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio.

• Competenza intermedia: Predisporre e presentare semplici testi e materiali divulgativi inerenti ai servizi presenti sul territorio.

Abilità 

•   Reperire informazioni riguardanti i servizi del territorio.
• Individuare modalità di presentazione dei servizi ai fini informativi e divulgativi. 

Conoscenze

•  Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
• Modalità di presentazione e diffusione delle informazioni.
• Il controllo delle emozioni.   

Obiettivi minimi

•  Organizzare il lavoro scolastico utilizzando correttamente gli strumenti di lavoro.
• Applicare la teoria alla pratica.
• Conoscere le caratteristiche lavorative.
• Applicare in modo appropriato le fasi della progettazione.
• Utilizzare le fasi della progettazione per risolvere i problemi che si incontrano.
• Applicare i metodi e gli strumenti adeguati per svolgere una osservazione.
• L’asilo nido e la programmazione delle attività del nido.
• Utilizzare il gruppo come strumento di lavoro.
• Cogliere i collegamenti tra la teoria studiata e l’applicazione pratica.
• Applicare le varie tecniche apprese nei laboratori creativi.
• Ricercare i giochi tradizionali per tipologia d'utenza.
• Distinguere i vari registri comunicativi ed applicare giochi comunicativi.
• Utilizzare vari tipi di narrazione.
•  Apportare elementi innovativi ai giochi per adattarli a più utenze.
• Applicare le principali tecniche di comunicazione nei vari contesti.
• Utilizzare giochi comunicativi per comprendere al meglio le varie situazioni. 

Contenuti

In relazione allo sfondo unificatore " IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Favola e fiaba come strumenti di socializzazione.
• La fiaba: aspetti interpretativi psicologici-drammatizzazione.
• Differenza tra favola e fiaba.
• La lettura espressiva ed animata.
• Le fiabe e il significato psicologico.
• Le origini delle fiabe.
• Con la fantasia cresco bene. 

Modulo/nucleo tematico 0: ATTIVITA’ DI CONOSCENZA

• Presentiamoci e conosciamoci.
• Il metodo di studio della disciplina.
• Conoscenza della disciplina.

Modulo/nucleo tematico 1: L'OPERATORE DEI SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE

• Gli strumenti di lavoro.
• Le parole chiave e le mappe concettuali.
• Il corso Servizi per la sanità e l’assistenza sociale.
• Metodologie Operative e il campo d’azione.
• L’ Operatore e il profilo professionale.
•  Le competenze e le abilità dell’operatore dei servizi per la sanità e l’assistenza sociale.
• Ipotesi metodologica per la costruzione di grandi attività espressive.

Modulo/nucleo tematico 2: I GRUPPI

• Il gruppo di lavoro.
• Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale.
• Il gruppo di auto-aiuto.
• Il leader e il cooperative learning.
• Il tutor sociale.
• Il lavoro di ricerca.
• L’inchiesta.

Modulo/nucleo tematico 3: LA PROGETTAZIONE

• Definizione di progettazione.
• Le fasi della progettazione.
• Stesura della progettazione.
• Il lavoro per progetti.

Modulo/nucleo tematico 4: L’ASILO NIDO

• La struttura e le attività.
• La programmazione all’interno del nido.
• Programmazione e progettazione dei vari interventi rivolti alla prima infanzia.

Modulo/nucleo tematico 5: L’OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE

• L'osservazione sistematica, diretta e indiretta.

• Metodi e strumenti dell'osservazione.

• Strumenti della documentazione.

Modulo/nucleo tematico 6: I LABORATORI ESPRESSIVI E DIDATTICI

Dall’aula al laboratorio; Le caratteristiche del laboratorio; Il clima del laboratorio; Il pensiero creativo; Attività grafiche, pittoriche e plastico-manipolative; Le varie fasi del disegno nel bambino; Fase dello scarabocchio, del disegno, significato del colore; Il laboratorio e le schede; Utilizzo delle mani come strumento e soggetto di attività creative; Realizzazione di manufatti per diverse utenze e ricorrenze; Idee creative con materiali di riciclo (carta, cartone, ecc.) e le differenti tecniche utilizzabili nell’atelier (pasta di sale, collage, tempera, decoupage, cartapesta materiale di recupero); Tecniche di manipolazione della carta; Realizziamo un cartellone.

Moduli da sviluppare in compresenza con Scienze umane:

Modulo/nucleo tematico 1: FAVOLA E FIABA

La narrazione. Le tecniche di narrazione. Fiaba e favola a confronto. Aspetti interpretativi psicologici-drammatizzazione della fiaba. La comunicazione nelle fiabe. Costruzione e rappresentazione di un testo narrativo. La medicina narrativa. Creare laboratori per l'infanzia incentrati sulla fiaba. Le fiabe nel web.

Modulo/Nucleo Tematico 2: IL DISEGNO

Le varie fasi del disegno nel bambino in relazione allo sviluppo cognitivo. Fase dello scarabocchio, del disegno vero e proprio, significato del colore. Il disegno attraverso le immagini di una fiaba.

Nell’ambito del progetto “IO HO CURA” verrà proposto un percorso di educazione alla cittadinanza attiva trattando il tema: Cura della casa comune

• Cura del laboratorio come spazio comune non solo di lavoro, ma anche di socializzazione e rispetto delle regole.

• Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del problem solving; acquisire ed interpretare informazioni.

Contenuti minimi

Modulo/nucleo tematico 1: L'OPERATORE DEI SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE

Compiti e ambiti di lavoro. Le metodologie operative.

Modulo/nucleo tematico 2: I GRUPPI

Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale. Il leader e il cooperative learning.

Modulo/nucleo tematico 3: LA PROGETTAZIONE

Le fasi della progettazione: interventi, verifica e valutazione. L’osservazione nella progettazione socio-assistenziale.

Modulo/nucleo tematico 4: L’ASILO NIDO

La programmazione, l’inserimento e la routine negli asili nido.

Modulo/nucleo tematico 5: L’OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE (da appunti del docente)

Metodi e strumenti dell'osservazione. Strumenti della documentazione.

Modulo/nucleo tematico 6: I LABORATORI ESPRESSIVI E DIDATTICI

Realizziamo un cartellone. Analisi particolareggiata di un caso professionale. Attività grafiche, pittoriche, manipolative. Utilizzo delle mani come strumento e soggetto di attività creative. Idee creative con materiali di riciclo (carta, cartone, ecc.) e tecniche diverse (collage, carta pesta, ecc.). Tecniche di manipolazione della carta .

Moduli da sviluppare in compresenza Scienze umane:

Modulo/nucleo tematico 1: FAVOLA E FIABA

Tecniche di narrazione. Costruzione e rappresentazione di un testo narrativo. La medicina narrativa. Le fiabe nel web.

Modulo/Nucleo Tematico 2: IL DISEGNO

Fase dello scarabocchio. Significato del colore. Il disegno attraverso la lettura animata.