Classe IIFA 2012-2013: Scienze della terra-biologia

Docente

Fortuna Maria Pia

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Le strutture caratteristiche della cellula eucariota animale e vegetale
  

La cellula al lavoro:

• la membrana cellulare e la comunicazione cellulare
  
• respirazione cellulare e fermentazioni
• fotosintesi clorofilliana
• sintesi proteica la cellula si divide: mitosi e meiosi
• l'ereditarietà dei caratteri

Il corpo umano:

• apparato riproduttore maschile e femminile
• apparato circolatorio
• apparato respiratorio
• sistema endocrino

Abilità (saper fare)

• Saper descrivere i principali organuli della cellula eucariota
• Saper individuare analogie e differenze tra cellula eucariota animale e vegetale
• Saper descrivere la struttura della membrana plasmatica
• Saper distinguere tra diffusione semplice, diffusione facilitata e trasporto attivo
• Comprendere il ruolo dell'ATP all'interno della cellula
• Saper spiegare la differenza tra fase anaerobica e fase aerobica nella respirazione cellulare
• Riassumere le tre fasi della respirazione cellulare, specificando in quale regione della cellula si svolgono
• Saper spiegare il ruolo della fotosintesi negli organismi autotrofi
• Saper descrivere il ruolo della fotosintesi negli organismi autotrofi
• Saper descrivere la fase luminosa e il ciclo di Calvin
• Saper descrivere la duplicazione semiconservativa del DNA
• Saper descrivere le fasi della mitosi
• Comprendere il ruolo svolto dai tre tipi di RNA
• Saper individuare e descrivere i processi di trascrizione e traduzione
• Comprendere che i caratteri ereditari dipendono dai geni
• Saper distinguere il genotipo dal fenotipo
• Saper descrivere l'anatomia dei sistemi riproduttori maschile e femminile
• Saper confrontare la produzione degli spermatozoi con quella della cellula uovo
• Saper descrivere il ciclo ovarico e quello mestruale trovandone le differenze
• Saper riconoscere le componente del sangue individuandone le rispettive funzioni
• Descrivere struttura e funzioni del cuore
• Comprendere le differenze tra arterie e vene
• Saper distinguere tra piccola e grande circolazione
• Saper descrivere la struttura la struttura e la funzione degli organi del sistema respiratorio
• Saper spiegare come gli ormoni contribuiscono al mantenimento dell'omeostasi
• Saper descrivere la regolazione a feedback negativo della temperatura corporea 

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Saper individuare nella cellula l'unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento
  
• Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l'ambiente
• Acquisire "le chiavi interpretative" della trasmissione dei caratteri ereditari
• Essere in grado di costruire, leggere ed interpretare semplici grafici rappresentativi della trasmissione dei caratteri ereditari
• Migliorare il rapporto con il proprio corpo attraverso la conoscenza delle sue funzioni
  
• Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute
• Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati
• Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo 

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere le strutture fondamentali della cellula eucariota animale e vegetale
• Conoscere nelle linee generali le funzioni principali della cellula eucariota animale e vegetale
• Saper usare il lessico biologico semplice
• Saper effettuare osservazioni semplici 

Contenuti

• Le strutture caratteristiche della cellula eucariota animale e vegetale
• La cellula al lavoro : La membrana cellulare e la comunicazione tra cellule - Respirazione cellulare e fermentazioni - Fotosintesi clorofilliana - Sintesi proteica
• La cellula si divide : mitosi e meiosi
• L’ereditarietà dei caratteri
• Il corpo umano: Apparato riproduttore maschile e femminile - Apparato circolatorio - Apparato respiratorio - Sistema endocrino

Metodi

L’insegnamento della disciplina sarà improntato al metodo sperimentale grazie al quale, prendendo avvio da situazioni concrete dell’esperienza quotidiana e dall’osservazione di fenomeni, si solleciteranno gli studenti a formulare ipotesi interpretative e a prospettare possibili soluzioni soggette a successiva confutazione e verifica. La procedura di ricerca prenderà sempre avvio dall’elemento macroscopico per giungere al microscopico nel corso della quale ogni fenomeno sarà prima interpretato nella sua globalità e progressivamente analizzato in tutte le sue costituenti.
La lezione frontale – espositiva quindi sarà limitata all’essenziale a tutto vantaggio di un percorso induttivo di apprendimento al fine di coinvolgere gli studenti in uno studio più motivante e produttivo. Utilizzo laboratorio informatica.

Verifiche

 Le verifiche formative e sommative, diffuse e differenziate per tipologia si sostanzieranno in interrogazioni orali, test strutturati e semistrutturati nonché in trattazioni sintetiche di argomenti. La valutazione riguarderà tanto l’efficacia dell’azione didattica quanto il raggiungimento degli obiettivi didattici previsti in termini di pertinenza alle richieste, quantità e qualità delle informazioni e loro rielaborazione. Concorreranno inoltre alla formulazione del giudizio finale la situazione di partenza del singolo studente, l’impegno profuso, le capacità attuali e potenziali.

Libri di testo

• FACCIAMO SCIENZE vol D  F. Tibone- Zanichelli