Classe IIA - A.S. 2019-2020: Ecologia e pedologia

Docente

Ivana Argenta

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "SUOLO E TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• LA FORMAZIONE DEL SUOLO
• ACQUA E SUOLO
• LA VITA NEL SUOLO ED I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE
• SUOLO E COLTIVAZIONI
• IL TERRITORIO , CARATTERISTICHE IDROGEOLOGICHE
• IL DISSESTO IDROGEOLOGICO
• SOSTENIBILITA' AMBIENTALE ED INQUINAMENTO DEI SUOLI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

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• conoscere il processo di pedogenesi comprendere le problematiche relative all'erosione e al dissesto idrogeologico del territorio
• conoscere l'idrografia del territorio e le problematiche idrogeologiche della zona conoscere le attività dei Consorzi di Bonifica del territorio
• conoscere i processi di evoluzione della sostanza organica , comprendere il ciclo della materia e l'importanza dell'attività biotica nel terreno
• conoscere il profilo di un terreno agrario conoscere la fase solida, struttura e tessitura
• conoscere l'analisi della tessitura in laboratorio
• conoscere e comprendere le dinamiche dell'acqua nel terreno e conoscere il significato di capacità idrica massima, di capacità di campo e di punti di appassimento
• osservare le caratteristiche del territorio, dalle montagne alla pianura
• conoscere alcune cause di inquinamento del suolo
  

Abilità (saper fare)

• saper osservare e leggere su mappa l'idrografia del territorio
• saper riconoscere sul proprio territorio alcuni problemi di carattere idrogeologico
• comprendere l'evoluzione della sostanza organica nel terreno e le buone pratiche agronomiche relative al mantenere la fertilità del terreno
• comprendere le dinamiche dell'acqua nel terreno
• comprendere cause e soluzioni relative all'inquinamento del suolo
• comprendere i rischi negli ambienti di lavoro e le corrette procedure in base alla sicurezza 81/2008  

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• essere in grado di riconoscere i rischi nell'ambiente di lavoro e tenere un comportamento adeguato (81/2008)
• essere in grado di svolgere guidati lavori di manutenzione del verde e di attività produttive
• essere in grado di leggere ed esporre mappe concettuali
• essere in grado di fare considerazioni rispetto alle caratteristiche dei suoli partendo dall'osservazione degli stessi
• saper riconoscere ple problematiche ambientali relative all'uso non sostenibile del suolo

Obiettivi minimi

• conoscere il profilo di un terreno naturale e di un terreno agrario
• conoscere i significati di tessitura e struttura e comprenderne la valenza agronomica
• saper effettuare guidato le analisi di laboratorio
• comprendere il ciclo della sostanza organica
• conoscere la fase liquida e le caratteristiche dell'acqua nel terreno
• osservare le caratteristiche idrogeologiche del territorio
• capire le problematiche dell'inquinamento del suolo  

Contenuti

la pedogenesi

il terreno naturale e il terreno agrario

la fase solida . scheletro - terra fine

struttura e tessitura, triangolo della tessitura

la fase liquida - indici di presenza dell'acqua nel suolo

analisi del terreno: campionamento -determinazione scheletro - determnazione delle frazioni di terra fine -

sistemazioni idrogeologiche del territorio

la fase biotica del suolo ed i processi di trasformazione della materia (umificazione , mineralizzazione)

l'inquinamento del suolo

tecniche di agricoltura sostenibile

ambienti di lavoro (81/2008)

Contenuti minimi

il terreno naturale e il terreno agrario

la fase solida . scheletro - terra fine struttura e tessitura, triangolo della tessitura

fase liquida

analisi del terreno

sistemazioni idrogeologiche del territorio

Metodi

• lezione interattiva
• lavoro in piccoli gruppi
• esercitazioni in classe
• lavoro in serra e campo esercitazioni in laboratorio di chimica
• approfondimenti multimediali
• visite guidate sul territorio
• recupero in itinere

Verifiche

• verifiche scritte
• test
• verifiche orali
• ricerche multimediali
• controllo lavoro svolto in classe ed a casa
• prove pratiche
• LA VALUTAZIONE FINALE NON SARA' UNA SEMPLICE MEDIA MATEMATICA MA TERRA' CONTO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO NEL SUO COMPLESSO

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