Docente

Elena Veronica Faccioli

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

The Old Age
Minor problems: depression, memory loss, balance problems, aging and eyesight problems, smell loss, malnutrition
Major diseases: Alzheimer's disease and Parkinson's disease
Care settings and aging services

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

The World Health Organization (WHO): History and development, Mission and Mandate; Structure; Health Policy.
The Istituto Superiore di Sanità (Italian National Institute of Health), also ISS: History, Mission and Mandate.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio, di lavoro.
Strategie di esposizione orale e di interazione in contesti di lavoro tipici del settore socio-sanitario.
Aspetti socio-culturali della lingua inglese e dei Paesi anglofoni.

Abilità (saper fare)

Acquisire informazioni relative ad argomenti nell'ambito dell’invecchiamento attivo della terza età.
Comunicare in lingua straniera utilizzando i linguaggi settoriali per interagire in diversi contesti professionali.
Scrivere semplici e brevi relazioni su argomenti relativi al proprio settore di indirizzo e in particolare agli aspetti sociali, sanitari e psicologici dell’invecchiamento.
Realizzare un CV in lingua utilizzando terminologia di settore.
Scegliere appropriate strategie di comprensione di un testo specifico.
Sintetizzare un argomento utilizzando un linguaggio corretto e appropriato.
Discutere, sviluppare, approfondire argomenti di carattere specifico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionale.
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Decodificare semplici esempi di modulistica di settore socio-sanitario;
Dare e ricevere informazioni microlinguistiche riguardo la terza età;
Redigere semplici comunicazioni scritte di varia tipologia e loro relativa risposta riguardo il processo di invecchiamento.

Contenuti

Defining and non defining relative clauses
Get used to; be used to; used to; would vs used to
The passive form (simple present, simple past, simple future, present perfect)
Past perfect
Verbs + infinitive / verbs+ ing
If clauses: 3° conditional
I wish... if only...
would rather, had better

Contenuti minimi