Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia
Docente
Carfora Simona Maria
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.
ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.
TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà
legislativa in materia di tutela del paesaggio.
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA ' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
L’adozione dell’euro.
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
DIRITTO:
- Libertà, diritti e doveri del cittadino;
- L'ordinamento della Repubblica;
- La P.A. e le autonomie territoriali;
- Le organizzazioni internazionali;
- Le istituzioni dell’UE.
ECONOMIA:
- ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
- La Moneta e il sistema finanziario;
- Il mercato del lavoro.
Abilità (saper fare)
DIRITTO
- Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
- Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
- Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
- Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
- Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
- Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
- Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
- Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.
ECONOMIA
- Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;
- Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
- Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
- Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
- Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
- Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
- Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.
Competenze (saper essere/essere in grado di)
- Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
- Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
- Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
- Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
Contenuti
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)